四年级下册数学教案-8.1《平均数》人教新课标（2014秋） (1).docxVIP

四年级下册《平均数》教案 学习内容: 《义务教育教科书 数学》四年级下册第八单元例1、例2及练习二十二的部分习题. 学情与教材分析: 随着《课程标准》的颁布实施,人教版课标实验教材做了相应的修订,统计与概率部分的内容后移、降低了难度。所以，“平均数”一课原来在三年级下期，现在调整到了四年级下期。这又是修订后第一年使用义务教育教科书，也就是说现在四年级的学生在三年级下期已经学习了“平均数”，已经会计算一组数据的平均数，但是，我们调查发现，大部分学生对于平均数的本质含义、特性及在统计中的作用等理解得不够。 “平均数”是小学数学“统计与概率”部分的重要概念，本课内容是在学生学习了简单的统计图和统计表的基础上进行的，是学习选择统计量描述数据特征的开始，是进一步学习统计知识的基础。教材中的例1，通过求一个小组四个学生收集废旧矿泉水瓶的平均数量，让学生借助平均分的意义理解平均数不是指每个学生实际收集到的矿泉水瓶数量，而是代表每个学生收集矿泉水瓶的一般水平，可以通过计算得出平均每人收集到多少个矿泉水瓶。例2通过用两队的平均成绩进行比较，使学生认识到：在人数不等的情况下，用平均数代表各队得成绩更合适，进一步体会平均数的意义。 学习目标 1、在具体情景中，通过实践操作和思考体会平均数的意义，能用自己的语言解释其意义，体会平均数的作用，感受求平均数是解决一些实际问题的需要，并能计算平均数。