四年级下册数学教学设计-4.7《小数的近似数》人教新课标（2014秋） (1).docxVIP

小数的近似数 一、教学内容 人教版第八册第52-53页内容 二、教学目标 1.使学生能根据要求正确地运用“四舍五入法”求一个小数的近似数．2．能正确的按需要用“四舍五入法”保留一定的小数数位．并理解保留小数数位越多，精确程度越高。 3.使学生学会把较大的整数改写成以“万”或“亿”作单位的小数，并按要求保留数位。 教学重点：求一个小数的近似数及把较大数改写成以“万”或“亿”作单位的小数。 教学难点：1、使学生能够理解保留小数数位越多，精确程度越高．2、正确把较大的整数改写成以“万”或“亿”作单位的小数，并按要求保留数位。 三、教学过程 （一）复习 1、求下面各数的近似数 198≈ 7798≈ 2110≈ 1809≈ 2、省略万或亿后面的尾数求近似数 7200000≈ 万 万 3600000000≈ 亿 （二）教学例1 （1）教师谈话：出示豆豆测量身高的情境图。量得豆豆的身高是0.984米，在实际应用小数是，往往没有必要说出他的准确数，只要它的近似数就可以了。 教师：豆豆的身高约是0.98米或说约是1米。那是怎样得出豆豆的身高的近似数呢？（2）学生小组讨论任何求一个数的近似数。思考：整数是任何求近似数的？小数能不能用同样的方