四年级下册数学教案-8.1《平均数》人教新课标（2014秋）.docxVIP

《平均数》教案 寨下小学 殷慧萍 教学内容：教科书第90—91页例1、例2及相关内容。 教学目标： 使学生理解平均数的含义，知道平均数的求法。 了解平均数在统计上的意义 学习解决生活中有关平均数的问题，增强应用数学知识解决问题的能力。 教学重点：理解平均数的意义，掌握平均数的方法。 教学难点：理解平均数的意义。 教学过程 创设情境，提出问题 联系生活，情境激趣 师：老师学校，每个班都放置了一个大箱子，知道用来干嘛的吗？（不知道）这个箱子专门用来装一些可回收垃圾、保护环境的。瞧！这是四位同学利用课余时间收集废弃瓶子的情况。 出示例1图，引导学生仔细观察。 发现信息，提出问题 师：从图中你知道了哪些信息？学生汇报 师：刚才同学们收集了很多信息，认真提取有用信息是我们解决问题非常重要的一步。那根据这些信息，你能提出一些什么数学问题呢? 预设：谁最多，谁最少，总共收集了多少，谁比谁多或少，平均每人收集了多少… 自主探索，解决问题 教学例1，初步理解平均数的意义和求平均数的方法。 小组合作，尝试解决问题 师：刚才同学们提出了很多非常有价值的问题，尤其是平均每人收集了多少个瓶子这个问题，同学们能不能帮忙解答一下？ 师：那好，现在请同学们以小组为单位，你们可以通过画一画，移一移的方法，直接看出平均每人收集的数量，也可以动笔计算一下，明白吗？下面开始。 汇报交流，理解求平均数的两种方法 师：他们