四年级下册数学教学设计-5.4《三角形的内角和》人教新课标（2014秋） (28).docVIP

PAGE 4 - 《三角形的内角和》教学设计 【教材内容】：浙教版四年级下册数学第76页例1.2 【三维目标】： 知识与技能：1、理解和掌握三角形的内角和是180°。 2、运用三角形的内角和的知识解决实际问题。 过程与方法：经历三角形内角和的探究过程，体验“发现——验证——应用”的学习模式。 情感态度与价值观：在学习活动中，渗透探究知识的方法，提高学习的能力，培养创新精神和实践能力。 【教学重点】：理解和掌握三角形内角和是180° 【教学难点】：三角形内角和的探究过程。 【学具准备】：三角板一副，锐角三角形、直角三角形、钝角三角形纸各一张，固体胶，剪刀一把，量角器一个。 【教学过程】： 一、创设情境，设疑激趣，揭示课题： 师：昨天老师让同学们准备几个不同类型的三角形并量出三角形各个角的度数标出来，你们准备好了吗？ 师：好，那么下面老师和你们做个游戏好吗？（指名一位同学说一个三角形的2个角的度数）老师马上说出另一个角的度数孩子们心生疑惑，那这是为什么呢？三角形三个角的度数之间一定有什么玄机，那你们猜猜会是什么呢？ 揭示课题：这节课我们就一起来研究三角形的内角和？（板书课题：三角形的内角和） 师：看到这个课题有什么想提的问题吗？（什么是三角形的内角，三角形的内角和是多少度） 老师解释：三角形内的三个角就是三角形的内角，为了研究方便把内角标上1、2、3，读作∠1、∠2、∠3，∠1＋