略论基础教育中的情感教育-教育硕士·教育管理专业毕业论文.docxVIP

摘 摘 要 { f基础教育阶段情感教育是根据青少年学生身心发展的一般特点和规律，在教 育教学过程中，通过—定的途径和方式培养青少年具有优良的社会性情感品质， 促进其个性发展和人格完善的教育。 y 加强对学生的情感教育，既是时代的需要，也是基础教育发展的必然要求。 联合国教科文组织提出学校教育的四大支柱：“学会认知、学会做事、学会做人、 学会共处”，正是对学校教育培养人才的具体要求。但是，长期以来基础教育阶段， 由于受到“应试教育”和当前教育教学评价体制的影响，教师特别重视对学生的 认知教育，而忽视了对学生的情感教育，结果给学生学业进步和人生未来发展都 带来了极大的伤害。 未来社会对人才的标准和要求越来越高，人才不仅要具有丰富的知识，还要 具有瓯好的情绪、情感及对待事物的态度。本课题以科学的心理学、教育学和教 育心理学理论为依据，探讨了个^具有良好的情绪、情感在其学业进步和人生未 来发展中的重要作用。因此，教师转变教育理念，热爱、尊重学生，加强对学生 的情感教育已势在必行。未来基础教育的发展趋势是情感敖育和认知教育走向融 合。 本课题的研究内容包括四部分：情感教育的提出、倩感教育的现代意董、基 础教育阶段实施情感教育的策略和未来基础教育的发展趋势是情感教育和认知教 育走向融合。 美-氓：情感蔽f。认知≤面基础寂f 分类号：G∞ 蔓 AbstractAccording Abstract According to the general law and characteristics of the development of teenager’S body and mind，sensitive education in the elementary education stage refers to。during the coursc of teaching proccdme，the teachers use a definitc tactic or method to culdVale the teenage student’S social sensitive quality and to promote the development and perfectibility of personality． The leachers should attach much importance to sensitive education for the students，as it is not only the requirement of the times，but also the necessary requirement of the development in elementary education．The United Nations Educational，Scientific，and Cultural Organization put forward four proposals for school education：learning to know,learning to do，learning to be，learning to live together which is also the COnc,TCte requirement fur school education．But for quite some time，influenced by exam-orienmd education and the present evaluation system of educa垃on，teachers attach much iⅡlpomuce to cognitive education but sensitive education is overlookecL As a result,this makes it difficult for students to do ftlrthcr study and hinders the development ofthe students in岫later lives． The fumre society will need more and mo噼highly qualified llE,--rsons．A talented person should not only have proper knowledge but also sensibility and attitude．Based on the theory of scientific psychology,pedagogy and educational psychology,t