五年级下册数学教学设计-3.8《长方体和正方体整理与复习》人教新课标（2014秋）.docxVIP

长方体和正方体的整理和复习 学情分析： 本节复习课是在学生学过“长方体和正方体”这一单元的全部知识之后进行的。全面复习了长方体与正方体的概念、计算及灵活的运用公式解决实际中存在的表面积和体积问题。　　复习课对于数学教学有着重要的意义，通过复习把平时所学的孤立、分散、繁杂的知识，进行概括、归纳、整理，使之系统化、简单化、典型化，成为有机联系的整体。通过复习使学生看到知识的全貌，掌握知识间的相互关系。这样便于学生理解和记忆，达到举一反三，触类旁通，提高能力的目的 教学目标 1.引导学生归纳长方体和正方体的特征，知道它们之间的联系和区别。 2.使学生能够正确区分长方体和正方体的棱长和、表面积、体积和容积，知道各自的计量单位及进率，会总结各自的计算方法。 3.教会学生能根据实际情况灵活解决问题。 教学重难点 重点：使学生能够正确区分长方体和正方体的棱长总和、表面积、体积和容积，知道各自的计量单位及进率，会总结各自的计算方法。 难点：教会学生能根据实际情况灵活解决问题。 教学过程： 一、创设情境，导入复习 师：同学们，这一段时间我们学习了“长方体和正方体”这一单元，有关“长方体和正方体”你学到了哪些知识？谁愿意说一说？ （要求学生在脱离课本与资料的情况下简单汇报，根据学生的汇报教师有选择 地进行简单的板书。） 板书 长方体和正方体的认识 长方体和正方体 长方体和正方体的表面积 长方体和正方体的体积 师：看来同学们在这一单元学到的知识真不少，今天我们就一起来对“长方体和正方体”进行整理与复习。 板书课题：长方体和正方体的整理和复习 二、回顾整理、建构网络 1、回顾整理 （组织学生根据课前复习并用自己喜欢的方式对本单元的知识进行整理。） 2、小组交流 师：请大家把你整理的材料，在小组内和同学们交流一下，说一说你是根据什 么整理的？整理了哪些内容？用什么方法整理的？ （组织学生交流，教师巡视，同时给予学生指导、帮助，选出优秀作品，以备 展示，） 3、汇报展示 （1）、学生汇报 师：谁愿意把你整理的作品说给同学们听一听？ （点2—3名同学整理较为全面方法不同的同学汇报，汇报时教师引导学生说清自己整理了哪些内容？采用了什么方法整理的？教师也可给予学生适当的引导与点拨） （2）、组织其他同学仔细听，并给予提出不同的补充与意见。 （3）、展示学生作品。 ?方法一：学习顺序 方法二：树形结构图 长方体的特征 长方体 长方体的表面积 体积单位的认识—— 体积单位的认识—— 长方体和正方体 长方体的体积 长方体和正方体 体积单位间的进率——正方体的体积 体积单位间的进率—— 正方体 正方体的表面积 正方体的特征 方法三：系统图表格形式 形体 ????????????? 相同点 ? 不同点 ? 联系 面 棱 顶点 面的形状 面的面积 棱长 长方体 6 个面 12条棱 8个顶点 6个面都是长方形，有时有两个相对的面是正方形 ? 相对的两个面面积相等 相对的棱长度相等 正方体是一种特殊的长方体 正方体 6 个面 12条棱 8个顶点 6个面都是完全相同的正方形 ? 6个面的面积都相等 ? 12条棱的长度都相等 形体 表面积 ? 体积（容积） 定义 计算公式 常用单位 定义 计算公式 常用单位 长方体 长方体或正方体6个面的面积之和，叫做它们的表面积 ? S=(ab+ah+bh) ×2 ? 平方厘米 ? 平方分米 ? 平方米 物体所占空间的大小叫做物体的体积。 容器所能容纳物体的体积，通常叫做它们的容积 ? ??????????????????? V=abh V=sh ? 立方厘米（升毫） ? 立方分米（升） ? 立方米 正方体 S=6a2 ? ?V =a3 V=sh 4、优化再建、完善知识网络 师：现在请同学们根据几位同学的汇报来完善自己的作品吧！ （教师引导学生补充完善自己的整理作品，同时，教师完善板书） 三、强化重点，拓展深化 （一）分层练习，重点突破 1、基础练习，突破重点。 ①组织学生独立完成56页的1-4题。 ②汇报交流，组织学生认真听取其他同学思路，并进行补充完善，理解知识重点。如：分清长方体和正方体表面积和体积的计算公式和计算方法，使学生熟练掌握长方体和正方体的表面积和体积计算。 ③集体评价。 2、综合练习。 （1）课本练习十的第1题。 ①组织学生借助课前准备的长方体纸盒，操作展一展，然后回答。 ②教师操作，