四年级下册数学教学设计-4.5《小数点移动引起小数大小的变化的规律》人教新课标（2014秋） (1).docVIP

大寨子乡示范小学学案 课题 小数点移动引起小数大小变化的规律 姓名 课时 2 年级 四年级 教师 冯雷全 学习目标 1、我能理解和掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 2、我能通过观察比较，总结出小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 学习重、难点 1、理解小数点向左移动使原数缩小，向右移动使原数扩大的规律。 2、移动小数点时位数不够的问题。 学法指导 小组合作法、讨论法、观察比较法、理解归纳、练习反馈 学习导航： 复习旧知： 1、填一填。1米=（ ）分米=（ ）厘米=（ ）毫米 用分数表示是（ ）用小数表示是（ ） 用分数表示是（ ）用小数表示是（ ） 用分数表示是（ ）用小数表示是（ ） 2、比较大小。 0.26和0.260 1.500和1.5 1.42和14.2 50.2和5.02 思考在《西游记》中你喜欢哪位人物？对什么东西最感兴趣？ 观察情境图片，思考金箍棒的长短与小数点的移动有什么关系？ 三、小组合作，完成下面知识。 从上往下观察，小数点移动的方向与原小数大小变化有什么关系？ 向右移动一位，相当于把原数乘以（ ），小数将扩大到原数的（ ）倍； 向右移动两位，相当于把原数乘以（