四年级下册数学教学设计-7.2《平移》人教新课标（2014秋） (1).docVIP

第2课时 平移 教学内容：教材例题及做一做 教学目标： 知识与技能：结合生活经验和实例，感知平移现象。能直观地分辨常见的平移现象。 过程与方法：能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 情感态度价值观：经历观察、操作等过程，感受图形的美，发展空间想象能力，会判断图形平移的方向和距离。 教学重点： 1、体会平移的本质特征。 2、物体沿着直线运动，把这样的直线运动叫做平移现象。 教学难点：在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 教具学具：多媒体课件 教学过程 一、知识铺垫 学生观察教师示范： 1、这个物体在做什么运动？ 2、物体从一个位置沿着 直线运动到另一个位置，这种现象叫做平移。 3、生活中你还见过哪些平移现象。 小结：像把课本和文具盒移动、窗子推开和关上、纸箱移到另一边、升降机升降、缆车开动等等现象。这些物体都沿着直线方向移动，移动的过程只是位置变了，其他什么都没变，这样的现象就叫做“平移”。 二、学习新知 1、出示例题 2.画出平移后的图形，再数一数，填一填。 ⑴先把箭头向上平移5格，具体数格方法是以某一点为准。再向右平移7格，具体以某一点为准，向右数7格，画出移后的图。 ⑵提问：这两幅图可以怎样平移到现在的位置？（学生自由发言，教师鼓励学生说出不同的平移方法） ⑶画平移后的图形。 ⑷学生独立完成，对有困难的学生加以指导。 ⑸平移后的图形和原图比较引导学生总结：物体位置发生变化，形状、大小没有变化。 ⑹继续完成向下、向左平移图形。全班集体评讲。 小结： 1、怎样数出图形平移的格数？ 关键：(1)根据箭头观察平移的方向，采用找对应点的方法确定平移的格数。 （2）画出平移后的图形。 2、在方格纸上画出平移后图形的方法步骤 （1）找出原图形的关键点（如顶点或端点） （2）按要求分别描出各关键点平移后的对应点 （3）按原图将各对应点顺次链接。 3、平移的特点：形状，大小不变，位置变。 三、巩固应用做一做 四、课堂总结 平移的特点：形状，大小不变，位置变。 五、课后作业 1、.完成配套练习册中相应练习。 2、分别画出下面图形向右平移三格，向下平移两格后的图形。 附：板书设计 图形的平移 特点：形状和大小完全没有发生变化。 要点：1、方向（竖直：上、下; 水平：左、右。） 2、距离（格，长度单位。） 描述: 图形先向（）平移（）格,再向（）平移（）格。