四年级下册数学教学设计-7.2《利用平移求不规则图形的周长和面积》人教新课标（2014秋） (1).docVIP

利用平移求不规则图形的周长和面积 一、教学目标 ： 1、让学生在学习平移的基础上，采取用平移方法把图转变成学过的图形，然后求出图形的周长和面积。 2、通过利用平移的方法求出不规则图形的周长和面积，让学生进一步认识平移的特征及性质。 3、通过观察、想象、合作交流、探究等系列活动，让学生在上述活动中，进一步感受平移在生活中的应用，体会数学的价值。 二、教学分析 ： 重点：采取用平移方法把图转变成学过的图形，然后求出图形的周长和面积。 难点：学会灵活平移变换的方法，利用平移求不规则图形的周长和面积。 三、教学准备： 多媒体课件。 四、教学方法： 观察法、讲解法，合作交流法、探究法。 五、教学过程 ： （一）、复习旧知：导学案“温故互查”环节（结合课件） （二）、情景导入： 1、合作探究： 平移后的图形与原图比较有什么特点？（课件） 平移后的图形与原图面积完全相等，是把不规则图形采用各种平移变换成规则图形。 2、小结： 通过平移可以把不规则图形变换成与原图形面积相等的规则图形。 （三）、新课讲授 1、出示课件 下面这个图形的面积是多少？ 2、请同学们认真观察，看用什么方法计算这个图形的面积？ （1）让学生交流，说说如何进行变换图形，学生回答后集体反馈。 （2）独立尝试解决。 （3）同桌合作交流做法，并由代表复述思路。 （如上图把不规则半圆平移后拼在右边，使原图变成了一个完整的长方形，这样就可以算出这个图形的面积。） 3、典例剖析 课件出示。 师生共同总结此类题的做题方法：利用平移将不规则图形转化为已学过的（规则的）的图形，然后再去解决。 （四）、巩固练习 出示导学案。 做题要求：1、先独立完成；2、同桌互查（查缺补漏）；3、二人一小组复述 （整个过程教师积极旁观，提供个别小组帮助） 拓展延伸部分，可小组交流。 （五）、课堂小结 1、通过这节课的学习，你有什么收获？ 2、小结：本节课学会了采取各种平移办法将不规则图形转化成学过的图形求面积和周长。 （六）、课后作业 1、完成教材第89页第4题。 2、 完成教材第113页第13题。 图形运动(二) 平移（2）利用平移求不规则图形的周长和面积 图形运动(二) 平移（2） 利用平移求不规则图形的周长和面积 不规则图形平移规则图形 七、后附：《利用平移求不规则图形的周长和面积》导学案 2013新人教版四年级下册 7.1.2《利用平移求不规则图形 的周长和面积》教学设计 备课人：焦莉莉 2015年6月