(赛课教案）二年级下册美术《我的老师》.docVIP

《我的老师》教学设计 （造型·表现） 一、学情分析 二年级的大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣和丰富的想象力， 并且具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。但是由于学生年龄较小，在表现人物时常常出现少耳朵、没有头发的现象。 二、教材分析 本课是“造型表现”领域的一个内容，孩子们对老师有着特殊的感情。这个课题很容易引起学生的共鸣。通过本课教学加深学生与老师的情感，使学生将学到的美术知识和技能用于表现自己的情感。 三、教学目标 【知识与技能】指导学生画一幅我的老师的画像。 【过程与方法】通过看一看、想一想、试一试画出自己心目中老师的形象，培养学生观察、表现能力。 【情感态度与价值观】通过绘画，联系师生之间的感情,培养师爱生，生敬师的良好师生关系。 四、教学重点、难点及解决措施 教学重点：人物的画法。 教学难点：生动表现“心中”的老师的形象。 解决措施：采用“感知—探究—实践”的教学策略。即：首先引导学生欣赏是如何画自己老师的，再让学生想想准备画哪位老师？这位老师 特点是什么？探究画如何能表现出自己心中老师的特点，最后实践画出自己心目中的老师形象。 五、教学准备 教师准备：课件。 学生准备：绘画工具。 六、课时：1课时（40分钟） 七、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 媒体使用 引导阶段 （2分钟） 一、导入新课 1. 说一说你最喜欢的一位老师？为什么喜欢他？ 2. 揭示课题：《我的老师》 让学生说与老师之间的故事来激发学生用绘画表现老师的欲望。 发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示 （14分钟） 二、探索新知 1. 欣赏《恩师徐悲鸿》 看一看：画家是如何画自己老师的？ 小结：2005年7月，75岁的杨之光根据自己的回忆画了这幅恩师的画像：手拿折扇，身穿长袍的徐悲鸿悠闲的坐在藤椅上。11月扬之光出席北京纪念徐悲鸿诞辰110周年纪念活动。可见身为画家的杨之光多么怀念自己的恩师啊！ 图片：《恩师徐悲鸿》 2. 想一想：你准备画哪位老师？这位老师的特点是什么？ 小结：根据喜欢的老师的特点选择画头像、画半身像或者画一组人像。如果所画的老师特点集中在面部，可以选择画头像，如果所画的老师身材有特点，则可以选择话全身像。 学习人物画的几种形式有：头像、半身像、全身像、一组人像。 3. 绘画步骤 ⑴构思 ⑵选择表现形式 ⑶造型表现 ⑷整理完成 让学生直观了解表现方法。 动画：绘画步骤 4. 欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。 你喜欢哪幅作品？你能看出小画家是用什么方法表现出老师的什么特点？ 小结：不同学科的老师气质也不一样，例如男体育老师魁梧、女英语老师笑眯眯的很和蔼，有爱心的老师喜欢小动物等。这一组学生作品里有的表现的是老师的半身像，有的是全身像，还有的是一组老师画像。 通过欣赏同龄孩子的作品，开拓学生思维。 图片：学生作品 5．创作引导 你心目中的老师与现实中的老师有不同吗？ 说说自己想用什么形式来表现自己心目中老师的形象？ 学生相互说说自己的想法，开拓学生的思维。 课堂实践，学生进行绘画 （18分钟） 三、能力反馈（学生动手实践） 1. 作业要求 画画自己心目中的老师形象。 2. 学生体验 教师巡视、帮助学生。 动手表现，体验造型的乐趣。 ? 展示学生作品、评价交流 （4分钟） 四、作业讲评 1. 同学介绍自己的作品： 我用（ ）方法表现了我最喜欢的（ ）老师，突出了老师的（ ）特点。 2. 同学和老师点评，提出建议。 本课总结： 本课我们画出了自己最喜欢或者心目中的老师形象。 学生自评、互评，互相学习。 ? 拓展阶段 （1分钟） 五、拓展 根据今天所学知识，回家观察自己的父母，画一画亲爱的爸爸妈妈。 ? 激发学生的感恩之心，画画父母表达自己的敬爱之情。 ?