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浅析信息网络与青年思想政治教育工作 论文关键词：思想政治教育；信息网络；教育策略 论文摘要：通过论述信息网络的特点及对青年身心发 展所带来的积极的和消极的影响，提出了思想政治教育工 作必须抓住时机，对原有的方式方法进行创新，实现教育 观念转变，注重新形式下的工作研究和思考，认真研究信 息网络文化特点，加强网上宣传教育工作队伍建设和网络 思想政治教育的理论研宄，使信息网络在充分发挥教育与 服务功能中成为高校思想政治工作的新载体。 现代信息技术的高速发展特别是称为“第四媒体”的 互联网的日益普及，使现代社会越来越进入“信息网络时 代”，信息全球化成为当今世界发展的一个重要趋势。据统 计，到2000年2月止，我国网民己达890万，居世界第8 位，而固特网使用者的平均年龄是35岁，比电脑使用者的 平均年龄40岁还低5岁。这说明青年是我国互联网发展的 主要社会群体。而大学生又是网络的受众主体之一，这个 日益壮大的以青年大学生为主体的网民群体的思想政治素 质如何，对我国未来发展关系巨大，有人说：互联网是一 把“双刃剑”，它为青年带来机遇，帮助青年步入了成长和 发展的“快车道”，与此同时，它也带来了不容忽视的负面 影响，使许多青年在互联网中消极沉沦、误入歧途。如何 认识和利用信息网络对于青年的影响，是社会对思想政治 工作提出的严峻课题，也对做好新世纪青年思想政治教育 工作具有重要意义。 1信息网络的特点及对青年身心发展的影响 1. 1信息网络的特点 人类创造了信息网络，信息网络反过来又以自己特有 的价值和意义渗透到人类活动的各个角落，影响着人类的 社会生活。主要表现在以下几点： 与报纸、广播、电视等传统媒体相比，基于个人电 脑的信息网络更富有共享性、广泛性和民主性。 信息高速公路的建设，使整个世界更紧密地连结在一 超，人和人之间的距离大大缩短，信息成为全球共享的资 源.信息网络使人的交往方式更具广泛性，人们可在几千 万甚至更多的人员中选择交往对象，并同时可和其中许多 人交往，同时信息网络弱化了个体对社团及他人权威的相 对依附，使更多的个人和群体享受到民主和平等。 信息网络具有快捷性和很强的渗透性。 网络技术使生产力更趋向于高度扯会化、全球化方向 发展；信息凭借网络的高速专递，使万里之外的人们可以 “当面交谈”、研讨学术、交换信息，提高了人类信息和资 源的利用率。同时信息网络在不断演进自身的基础上还迅 速地与其他文化特质相结合.形成了一个庞大的文化丛， 其应用渗透到教育、政治、经济、科技等众多领域.具有 很强的渗透性。 信息网络具有虚拟性和不可控制性。 由于网络行为具有虚拟性或数字性的特点，在网络交 往的现实生活中人们自然或社会的特征如年龄、性别、种 族、宗教信仰、社会地位等都被隐去或匿名化，同时因为 网络上运行的信息是公开的、共享的，只要通过一台联网 的计算机，就可以接受或传播各种信息，其过程无需登记， 完全匿名，具有很大的自由度，而且也没有传统媒体的 “把关人”，因此其个体行为和引发的后果难以控制。 1. 2信息网络对青年身心发展的影响 青年作为信息网络的最大的受众群体，由于其传统的 文化承袭较为薄弱，更少文化惰性，因此更具有文化变革 的适应性，更易接纳文化潮流的时代变迁，因此更易受到 信息网络的各种影响。基于信息网络的上述特点，它对青 年受众的身心有以下积极影响： 信息网络的的共享性、广泛性和民主性特征使文化 作为无形资产瞬间扩散到各地，达到了文化增值，激发了 青年们的创新意识。 全球信息网络的连通使得出现了跨国家、跨时空、跨 民族文化传统的大交流，它使得人们在交流中产生思想的 火花，容易激发受众创新知识和探索求知的念头，阿络文 化在一定程度上使受众摆脱了对知识权威的从众心理，更 有利于创造性的发挥，而信息阿络的高科技特点进一步使 他们意识到脑力劳动和创造性劳动的重要性从而增强培养 其创新能力的自觉性和主动性。 信息网络的陕捷性和渗透性开阔了其受众的知识视 野，提高了学习效率。 由于信息网络是一种高速、百科全书式的资源.有关 政治、经济、教育、社会生活各个方面信息的数据库充满 整个网络空间，青年学生一旦进入网络世界，只须具备一 定的检索方法，即能快捷方便地在知识的海洋中尽情邀游。 信息阿络降低了学习成本.节约了学习时问，提高了学习 效率.这是其它任何教育媒体所无法比拟的。③信息网络 本身营造的网络环境符合青年的身心持苣，易激发他们的 自主意识，培养自我教育的能力。 青年时期是人的心理“断乳期”、自我发现期。他们的 成人感和独立意识急剧增强，自我意识和行为的自主性比 较突出。在网络环境中.青年人越来越认为，虽然他们在 不断地接受教育，但却是依靠征服信息获得教育和知识的， 而不是知识的消极接受者。他们既可以参考教育者和家长 的意见，但亦可