2019-2020年一年级数学上册 在数射线上做加减法教案 沪教版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 在数射线上做加减法教案 沪教版 教学内容： 上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期P35。 教学目标： 认知目标： 进一步在数射线上建构加减法运算，并进一步体会减法是加法的逆运算。 能力目标： 培养学生的语言表达能力。 情感目标： 培养学生自主探究及小组合作学习的意识，体验合作学习的乐趣。 教学重点： 在数射线上建构加减法运算。 教学难点： 建构一个关于加法和减法的模型。 教学过程： 一、创设情境 师：森林里的小动物们要举行跳远比赛。看！青蛙先生在练习跳远。 二、合作探究 （一）在数射线上建构加法运算 1. 出示题1的第1幅图 问：青蛙先生从几开始跳，往前跳了几格，跳到了几？小组讨论 （青蛙先生从3开始跳，往前跳了4格，跳到了7） 问：谁会用算式表示？ 3+4=7 2. 出示题1的第2幅图 问：这次青蛙先生从几开始跳，往前跳了几格，跳到了几？算式是……？两个两个相互说一说。 （青蛙先生从4开始跳，往前跳了5格，跳到了9） 4+5=9 3. 小结：“加”就是往前跳，起跳点是第一加数，跳几格就是加几，跳落点就是加法运算的结果。这就是我们今天探究的第一个内容“在数射线上做加法”。 　　4. 反馈。 （1）看图意说算式 教师媒体演示青蛙往前跳的过程。（題2的第