2019-2020年一年级数学上册 我又换牙了 信息窗一教案 青岛版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 我又换牙了 信息窗一教案 青岛版 教学内容： 教科书第94页信息窗。 教学目标： 1. 让学生经历简单的统计过程，初步学习收集、整理分析数据的方法。 2. 会在简单的统计表里反映出整理数据的结果，能利用统计表里的数据提出问题和回答问题。 3. 使学生在统计过程中发展数学思维，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感和良好的学习习惯。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣。 1. 师：同学们笑一笑，唉，我怎么发现有的同学有几个牙没有了？哪儿去了？ 生：我换牙了。 师：你也换牙了吗？换了几颗？噢，原来大家都换牙了，那么关于换牙这件事，你能提出什么问题？ 生：谁换了1颗牙？2颗牙？3颗牙…… 师：有这么多情况，大家能记住每个同学换几颗牙吗？（不能） 2. 老师非常想知道你们换牙的情况，请大家想一想，怎样才能让老师很清楚地知道你们中有多少人换了1颗牙，2颗牙，3颗牙呢…… 二、调查整理，体验过程。 1. 畅谈想法 生1：可以请每个同学说一说。 生2：可以请他们分别举手表示。 生3：可以请换1颗牙的同学站一排，请换2颗牙的同学站一排，再请换3颗牙的同学站一排…… 2. 引出课题：像同学们所说的数一数，并且把换牙的人数记下来，这个记下来的过程就是统计。（根据学生的发言引出课题。） 3. 小组合作，尝试统计 组内分工，用自己喜欢的方法调查自己组的换牙情况