立足小学生发展的学习习惯养成教育研究.docVIP

《立足小学生发展的学习习惯养成教育研究》中期总结 理念：培养良好学习习惯，奠定终身学习的基础 ：《立足小学生发展的学习习惯养成教育研究》是我校二00八年初申报并立项的“佛山市十一五规划”课题。 经过近二年的教育实践研究，我们采取了一系列行之有效的措施，摸索出了一套比较好的经验，因此教师在 培养学生良好学习习惯方面有许多的收获，学生的学习习惯也有了不同程度的改进。 关键词：学习习惯养成研究成果 一.定位的背景 1994年11月，在意大利罗马举行了 “首届世界终身学习会议”，会议强调“终身学习是21世纪的生存概念” o 党的十六大把“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”作为全面建设小康社会的奋斗目标 之一，学习一一这一人类的基本行为被赋予了崭新的吋代意义。 《基础教育课程改革纲要》中明确提出，必须重视培养学生良好的学习习惯。当积极的学习态度、科学的学习方 法形成习惯后，不仅能提高学习质量，而且能为学生今后的发展打下良好的基础，使人受益无穷。 3?我校是城区老校，有五十多年的历史，环境较杂，噪音较大，场地狭小，经过多年的努力，学生虽说也有许多 的好习惯，但因为还没有进行有关学习习惯方面的系统研究，对学生学习习惯的养成有所忽略，因此，我们必须 从培养良好的学习习惯入手,扎实我们的教育根基。 二?研究的基础 多年来，由于学校实行规范化管理，十分重视对学生行为习惯的教育,教育教学质量比较稳定，受到家长、社会 的赞誉。 新课程实施以来，学校通过抓师资培训、抓校本教研以及十多年的课题研究，教师的教育思想、教学理念、教学 方式方法不断更新，一大批教师迅速成长起来，在实践中积累了一些培养学生良好学习习惯的经验。 我校地处城区中心，学生来自不同的家庭环境，不同教育思想、教育方法都存在，并影响着学生的学习习惯，学 生之间的学习技能也有较大差界。需要学校着力培养学生的良好学习习惯，为学生终身学习奠定基础。 三?研究的内容 学习习惯是人们长期有规律的学习，而逐步形成的。我们在充分征求老师们意见的基础上，选择了以下研究内 容： （-）培养良好的学习习惯方式方法研究： 1?课前预习、课后复习的习惯；2?书写规范，坐姿端正的习惯；3?认真上课、认真倾听的习惯；4?善于动脑、 勤学好问的习惯；5?良好的阅读习惯；6.良好的学习心理习惯；7.探究问题、大胆质疑的习惯；8.听、说、读、 写学习习惯；9.学会发现、讲究效率的习惯，认真审题、仔细答卷的习惯；10查工具书，查资料的习惯；11.体 育行为习惯；12其他 （二）学生学习自我监控机制的研究： 有效的学习过程不仅是由感知、注意、记忆、理解、思维等构成的认知结构，同时是一个对本身进行积极监 控、调节的过程。学习习惯表现出自动化的行为模式，必定要经历这样一个过程：（教师）实施教育干预一一（学 生）进行自我控制一一（学生）呈现自动行为模式，是一个不断反复螺旋上升的过程。它不单是靠教师达成的， 还要靠自我控制自我调节建立起来。 四?研究阶段 第一阶段（08年3—7月） 成立学校课题领导小组；进行前期调查与相关资料收集，确立课题实施方案，申报立项；开题会议。 第二阶段（08年9月一09年12月） 教师申报子课题，成立实验小组，各小组按计划进行学习、观察、分析、实施、反馈、总结；每学期期末进 行阶段性小结，整理研究资料；撰写中期报告；接受中期评估。 第三阶段：（10年1月一11年3月） 汇总课题研究资料；撰写各子课题结题报告；撰写学校课题结题报告；组织成果展示活动，接受课题结题验 收。 五.研究方法 根据学习习惯具有的特性，木课题应属于一种实用取向型的研究，以解决实际问题为导向，因此确立以行动硏 究方法为主，其它研究方法（文献法、调查法、经验总结法等）相结合的原则。 六?研究特色 我们申报佛山十一五规划课题，以课题研究的形式，全员参加，并力争形成以下特色： 教师都具备培养学生良好学习习惯的主动性，并能很好地落实在课堂内外。学生良好的学习习惯和学习品质得到 养成，为今后的学习和发展打下良好的基础；学校学风有明显改善，教育教学质量有明显提高，为同类学校提供 可行性经验。 2?探索出学生良好学习习惯的培养方法等实践操作技术。如编制《各学科好习惯培养分层目标》、《各种好习惯培养 策略与方法》、《好习惯课堂评价标准量化表》等。使教师或家长能正确分析学生学习习惯，从而对学生的不良学 习习惯有针对性地实施指导矫正和客观评价。 七.强化管理 加强领导，强化管理 本课题由校长伍碧连领衔，由副校长主持，成立课题领导小组，实施和协调课题研究工作，各级科长作骨干 教师，全体教师参加。课题领衔人全面监控课题进展情况，课题主持人提出课题申请，制定研究方案，领导小组 定期召开会议，完善研究方案，及时总结经验，解决问题，保证研究工作顺利