20XX年教研活动的组织与策划方案.pptVIP

概念二：教研活动应为不同层次的老师提供合理结构的知识资源，并促使老师学会教学（形成教学专长）、学会反思（获得可持续发展的本领）、学会积累（获得专业成长经验和个人教育智慧） 教研活动的主要目的是切实提高全体教师的专业素质，增强教师的课程实践能力． 因此，基本点：课堂教学和课程改革实施中教师所遇到的实际问题上；着眼点：理论与实际的结合；切入点：教师教学方式和学生学习方式的转变；生长点：促进学生发展和教师自我提升。 开展教研活动的形式: 1．专题式教研：即教研时，教研组围绕一个专题进行深入的研究和讨论。它是将教研与科研有机融合的教研活动形式。与常规的教研活动相比，它具有更深入、更规范、更科学、更具针对性等特点。 更为可贵的是将专题式教研成为系列化 2．问题式教研：问题式教研与专题式教研的最大区别在于问题式教研解决的是个性问题，而专题式教研解决的是共性问题。问题式教研时可针对自己教学中遇到的困难，利用教研的机会提出，大家集思广益共同研究解决的办法。 3．随机性教研：在教学中，倡导教师针对教学中存在的问题，随时随地进行研究。 4．互动式教研：组织教师上研讨课，上完课之后，由授课教师进行自我反思，然后，听课教师和授课教师进行互动交流。大家围绕本节课进行研讨，畅所欲言，各抒己见，在研讨中共同提高。 5．反思式教研：即以县域内某一教育群体为对象开展教学反