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解排列组合应用题的13种策略 田晓东 摘要：在高中数学教学中，排列组合问题即使一个重点，也是一个难点。它 联系实际牛动有趣，但题型多样，思路灵活，不易掌握。对此，在木文中， 笔者提出解排列组合应用题的13种策略，供学牛参考。 关键词：排列组合；解题策略；例题 排列组合问题是高考的必考题，它联系实际牛动有趣，但题型多样，思路灵 活，不易掌握。实践证明，掌握题型和解题方法、识别模式、熟练应用，是解决 排列组合应用题的有效途径。 一、相邻问题捆绑法 将题目中规定的相邻的几个元素捆绑成一个组，当作一个大元素参与排 列。 例1.五人并排站成一排，如果必须相邻且在的右边，那么不同的排法种 数有（ ） A、60 种 B、48 种 C、36 种 D、24 种 解析：将视为一人，且固定在的右边，则木题相当于4人的全排列，种， 答案一 二、相离问题插空排 元素相离（即不相邻）问题，可先把无位置要求的几个元素全排列，再把规定 的相离的几个元素插入上述几个元素的空位和两端。 例2.七人并排站成一行，如果甲乙两个必须不相邻，那么不同的排法种 数是（ ） A、1440 种 B、3600 种 C、4820 种 D、4800 种 解析：除甲乙外，其余5个排列数为种，再用甲乙去插6个空位有种, 不同的排法种数是种，选。 三、 定序问题缩倍法 在排列问题中限制某几个元素必须保持一定的顺序，可用缩小倍数的方法。 例3?五人并排站成一排，如果必须站在的右边（可以不相邻）那么不同的 排法种数是（ ） A、24 种 B、60 种 C、90 种 D、120 种 解析：在的右边与在的左边排法数相同，所以题设的排法只是5个元索全排 列数的一半，即种，选。 四、 标号排位问题分步法 把元素排到指定位置上，可先把某个元素按规定排入，第二步再排另一 个元素，如此继续下去，依次即可完成。 例4.将数字1, 2, 3, 4填入标号为1, 2, 3, 4的四个方格里，每格填 一个数，则每个方格的标号与所填数字均不相同的填法有（ ） A、6 种 B、9 种 C、11 种 D、23 种 解析：先把1填入方格中，符合条件的有3种方法，第二步把被填入方 格的对应数字填入其它三个方格，又有三种方法；第三步填余下的两个数字，只 有一种填法，共有3times;3times;l=9种填法，选。 五、 有序分配问题逐分法 有序分配问题指把元素分成若干组，可用逐步下量分组法。 例5?⑴有甲乙丙三项任务，甲需2人承担，乙丙各需一人承担，从10 人中选出4人承担这三项任务，不同的选法种数是（ ） A、1260 种 B、2025 种 C、2520 种 D、5040 种 解析：先从10人中选出2人承担甲项任务，再从剩下的8人中选1人 承担乙项任务，第三步从另外的7人中选1人承担丙项任务,不同的选法共有种， 选。 （2）12名同学分别到三个不同的路口进行流量的调查，若每个路口 4人， 则不同的分配方案有（ ） A、种 B、种 C、种 D、种 答案: 六、 全员分配问题分组法 例6.(1)4名优秀学生全部保送到3所学校去，每所学校至少去一名，则 不同的保送方案有多少种？ 解析：把四名学生分成3组有种方法，再把三组学生分配到三所学校有 种，故共有种方法。 说明：分配的元素多于对象U每一对象都有元素分配时常用先分组再分配。 (2)5本不同的书，全部分给4个学生，每个学生至少一本，不同的分法 种数为() A、480 种 B、240 种 C、120 种 D、96 种 答案： 七、 名额分配问题隔板法 例7.10个三好学生名额分到7个班级，每个班级至少一个名额，有多 少种不同分配方案？ 解析：10个名额分到7个班级，就是把10个名额看成10个相同的小 球分成7堆，每堆至少一个，可以在10个小球的9个空位中插入6块木板，每 一种插法对应着一种分配方案，故共有不同的分配方案为种。 八、 限制条件的分配问题分类法 例8?某高校从某系的10名优秀毕业生中选4人分别到西部四城市参加 中国西部经济开发建设，其中甲同学不到银川，乙不到西宁，共有多少种不同派 遣方案？ 解析：因为甲乙有限制条件，所以按照是否含有甲乙来分类，有以下四 种情况： (1)若甲乙都不参加，则有派遣方案种；(2)若甲参加而乙不参加，先安排甲 有3种方法，然后安排其余学生有方法，所以共有;(3)若乙参加而甲不参加同 理也有种；(4)若甲乙都参加，则先安排甲乙，有7种方法，然后再安排其余8 人到另外两个城市有种，共有方法?所以共有不同的派遣方法总数为种。 九、多元问题分类法 元素多，取出的情况也多种，可按结果要求分成不相容的几类情况分别计数, 最后总计。 例9.(1)由数字0, 1, 2, 3, 4, 5组成没有重复数字的六位数，其中个 位数字小于十位数字的共有( ) A、2