多边形面积整理与复习课后反思.docVIP

本节课就多边形的面积计算所有知识点进行了全面的整理和复习。并把长方形、平行四边形、三角形、和梯形的面积计算紧密的联系了起来。通过本节课的教学达到了复习的目的。 在整理和复习环节的设计中，充分发挥了学生的主动性和创造性，并为学生创造尽可能多的机会让学生探究自己学习的收获。从基础知识的回顾，到复习整理的提高，再到实践与应用，始终通过各种形式，来揭示知识之间的联系。通过认识、转化、迁移等过程，使学生学会了搜集信息和交流信息的本领，并在体验与探索中获得成功的欢乐。本节课我主要从以下几个方面入手： 1、找准切入点，疏理知识，引导学生探究,渗透“转化”思想。 本节课从回顾与整理开始，学生系统的整理了本单元所学的知识，并形成了知识网络。通过让学生回忆图形面积计算公式的推导过程，一方面使他们进一步了解把研究的图形转化为已经会计算面积的图形，另一方面使他们进一步了解所研究的图形与转化后的图形之间的联系。 2．从实际生活引入，将知识应用于生活实际，体现数学与实际生活的联系。 新课改明确提出：“要使学生体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增强应用数学的意识。”在本节课中我以各种形式激发了学生应用数学知识探索和解决实际问题的强烈欲望，并为整理复习的开展创设了情境。然后让学生梳理本单元所学的知识内容并回忆所学的平面图形，让学生说一说每个平面图形的面积计算公式及字母表示方法