小数第册以内数的认识的整理与复习教学设计x.docxVIP

100以内数的认识的整理与复习教学设计 设计例念： 让学生对本单元所学知识有系统的理解，沟通知识的前后联系，帮助学生形成整体认知结构，加强数的认识，激发学生学习兴趣。 教学目标： 1、进一步巩固认识100以内数的顺序、数的组成、比较大小等知识； 2、能正确熟练读写100以内的数，会说数的组成，会进行数的； 3、在复习整理中，感受分类、极限、估计等数学思想，体验解决问题策略的多样性； 4、感受数与生活的密切关系，并发展数感。 教学重点： 100内数的读写、比较大小、数位及数的组成。 教学难点：按一定的规律数数。 教学准备：计数器、课件。 教学时间：1课时。 教学过程： 一、回顾本单元知识 教师：同学们，第一单元的内容我们已经全部学完了，请同学们回忆一下，这一单元我们都学习了哪些知识？ 引导学生说出本单元学习的内容：数数和数的组成、写数和读数、数的顺序和大小比较。 根据学生的回答板书本单元所学习的内容。 教师：今天这节课，我们就对数数和数的组成、写数和读数进行整理与复习。（板书课题：整理与复习） 二、复习数数和数的组成 1、数数： 教师：我们以前学数数可以怎样数？ 学生：一个一个地数，一十一十地数，五个五个地数…… 2、学生数数： （1）一个一个地数：从20数到33，从47数到62。 （2）一十一十地数：从10数到100，从15数到95。 （3）五