黔南民族师范学院中学数学教学论课件第十一章 中学数学教学工作、教学方案.pptVIP

第十一章 中学数学教学工作教学方案 §11.1 数学教学组织形式及其类型 §11.2 数学教学的基本组织形式——班级授课制 §11.3 数学教学工作的基本环节 §11.4 中学数学的课堂教学 §11.5 中学数学教学的课外工作 §11.6? 数学活动课 教学目的：通过对数学教学组织形式和类型的研究，使学生掌握数学教学的基本形式——班级授课制的基本特点。掌握数学课堂教学的基本环节和措施，深入认识“数学活动课”设置的意义和数学教学现代化手段的运用。 教学重点、难点与关键：数学教学组织形式，课堂教学环节，数学活动课，代表性教学手段。 教学方法：讲授、见习听课与见习报告交流。 《数学课程与教学论》--黔南民族师范学院数学系--陈亚萍 教材分析：本章介绍了数学教学组织形式和类型，对数学教学的基本形式——班级授课制进行重点研究。并结合数学教学实践，深入探讨了数学课堂教学的基本环节和措施，在此基础上讨论了“数学活动课”的设置和数学教学手段现代化问题。教学组织形式是关于怎样组织数学教学活动的问题，它与数学教学方法的选择和教学手段的使用密切相关。熟悉和研究教学组织形式将有助于我们更好的开展数学教学活动，有效的提高数学教学质量。 教学程序 §11.1 数学教学组织形式及其类型 教学组织形式的意义: 教学组织形式就是教学活动中师生相互作用的结构形式 。 教学组织的主要类型: