蒙语授课大学生就业压力及其对策研究思想政治教育专业毕业论文.docxVIP

目 录 1 绪言 1 1.1 问题的提出 1 1.2 选题的研究目的 1 1.3 选题的意义 2 1.3.1 有利于蒙语授课大学生全面发展 2 1.3.2 有利于民族地区高校职能的充分实现 2 1.3.3 有利于民族教育的持续发展 2 1.3.4 有利于经济的稳定、社会的和谐发展 2 2 文献综述 3 2.1 压力概述 3 2.1.1 压力概念界定的演变 3 2.1.2 压力主要理论 3 2.1.3 压力源及其分类 4 2.2 本文中对相关概念的界定 5 2.3 大学生压力以及大学生就业压力研究现状 5 2.3.1 大学生压力研究现状 5 2.3.2 大学生就业压力研究现状 6 3 研究设计 10 3.1 研究目标 10 3.2 研究假设 10 3.3 研究对象 10 3.4 研究方法 10 3.5 研究工具 11 3.6 研究步骤 11 4 蒙语授课大学生就业压力现状调查 11 4.1 研究被试 11 4.2 抽样方法 12 4.3 测量工具及计分法 12 4.4 实施测试 12 4.5 统计结果与分析 13 4.5.1 信度测试 13 4.5.2 探索性因子分析 13 4.6 蒙语授课大学生就业压力现状 15 4.6.1 蒙语授课大学生就业压力现状描述 15 4.6.2 蒙语授课大学生就业压力大的群体分布 16 4.6.3 蒙语授课就业压力的性别特征 16 4.6.4 年级对蒙语授课大学生就业压力的影响 17 4.6.5 蒙语授课大学生就业压力与毕业院校的关系 17 4.6.6 蒙语授课大学生生源地对其就业压力的影响 19 4.6.7 蒙语授课大学生家庭经济状况对其就业压力的影响 20 5 蒙语授课大学生就业压力对策研究 22 5.1 蒙语授课大学生就业能力培养 22 5.1.1 高校教育层面 22 深入开展蒙语授课大学生社会实践教育 22 促进蒙语授课大学生树立就业竞争意识 23 对蒙语授课大学生进行资源利用能力教育 24 5.1.2 蒙语授课大学生自身 24 5.2 蒙语授课大学生就业目标的合理预期 24 5.2.1 社会层面 24 5.2.2 高校层面 25 5.2.3 家庭层面 26 5.2.4 蒙语授课大学生自身 26 5.3 降低蒙语授课大学生就业经济压力 27 5.3.1 各级政府 27 5.3.2 用人单位 27 5.3.3 高校层面 28 5.4 指导蒙语授课大学生充分做好就业准备 28 5.4.1 知识准备 28 5.4.2 能力准备 29 5.4.3 心理准备 30 5.5 应对教育 31 5.5.1 压力应对 31 5.5.2 挫折应对 31 5.5.3 陷阱应对 32 论文的不足和展望 33 注 释 34 致 谢 35 参 考 文 献 36 附 录 38 作 者 简 介 40 插图和附表清单 1. 表 1 被试基本情况 12 2. 表 2 旋转后因素负荷矩阵 14 3. 表 3 蒙语授课大学生就业压力基本情况 15 4. 表 4 不同性别蒙语授课大学生就业能力压力的 t 检验 16 5. 表 5 年级对蒙语授课大学生就业压力影响的 t 检验 17 6. 表 6 就业能力压力与蒙语授课大学生所在学校的关系 17 7. 表 7 蒙语授课大学生就业经济压力分布情况 18 8. 表 8 生源地对蒙语授课大学生就业能力压力的影响 20 9. 表 9 蒙语授课大学生家庭经济状况对其就业能力压力影响 20 10. 图 1 蒙语授课大学生就业压力大分数于 2 的分布 16 11. 图 2 五所高校大学生就业预期压力平均值 18 12. 图 3 蒙语授课大学生就业准备压力比较 19 13. 图 4 家庭经济状况对就业准备压力的影响 20 14. 图 5 不同家庭经济条件的大学生就业预期压力比较 21 内蒙古农业大学硕 内蒙古农业大学硕士学位论文 PAGE 11 PAGE 10蒙语授课 PAGE 10 蒙语授课大学生就业压力及其对策研究 1 绪言 1.1 问题的提出 自从我国高校实行扩招以及公益性义务教育等一系列教育方针政策以来，很大程 度上提高了教育的普及率，提升了国民综合素质，但也引发了就业人群的历年增多， 使就业问题越