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铺尔堵小学教师自培材料 培训时间:2013年3月 1、 心理是人脑的机能，脑是心理的器官。是人脑对客观现实的反映。心理在实践中发生、 发展。 2、 人的心理现象主要包括认知活动、情意活动和个性心理三个主要方面。三者是相互依存, 相互影响，紧密联系在一起的。 认知过程：个体获取知识和运用知识的过程。包插感觉、知觉、记忆、思维、言语等。 情绪情感过程：人对客观事物是否符合自己需要而产生的态度体验，包插喜怒哀乐等。 意志过程：釆取行动、执行决定等。 个性倾向性：需要、动机、兴趣等。个性特征：能力、气质和性格。 心理学是研究人脑对外界信息的整合诸如形式及其內隐和外显行为反应。 3、 1879年，冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个正式的心理学实验室，这标志着心 理学从哲学的母体屮脱离出来，成为一门独立的科学。《生理心理学原理》，冯特是科学心理 学的奠基人，也是心理学史上第一位专业心理学。 4、各种流派： 构造主义心理学（所有的心理学现象都是由元素构成，强调意识的结构）。冯特和铁钦纳 机能主义心理学（意识是连续变化的，强调意识的作用和功能）。杜威和潸姆斯 格式塔心理学（反对把意识分成元素，强调心理学作为一个整体，一种组织的意义。）苛 勒 行为主义心理学（观点：发对研究意识，主张研究行为；反对内省，主张用实验方法。） 代表人华生，斯金纳。华生的环境决定论。斯金纳的操作性条件反射（带有利益的强迫性行 为）。正强化：给人们好的东西，让好的行为继续。 负强化：拿走人们喜欢的东西，达成需要的目的，让人不再出现不好的行为。 精神分析心理学（人类的行为源于欲望和动机；欲望以无意识的形式支配人的行为）。 弗洛伊德把人格看成是由本我，自我和超我三部分构成。他认为意识仅仅是人的整个精神活 动中位于表层的一个很小的部分，潜意识才是人的精神活动的主体，处于心理的深层。所谓 潜意识，是指个人没有觉知到然而却影响着行为的那些冲动和欲望。 人本主义心理学（从人的存在出发，以人为本；）人物：马斯洛（主要发起人）；罗杰斯 5、心理学研究的方法和概念 心理学的研究方法可以分为三个水平：第一类是描述水平；第二类是相关水平；第三类是 因果水平。 描述性研究法，主要是通过观察、案例分析、访谈等方式获得证据以表明或证实关于心理学 问题与规律的看法，是定性研究。要先有一定的设想。有观察法、访谈法、个案法。 相关研究法和因果研究法主要是通过测量、评定、实验等方式获得数据材料以证明有关心理 现象与心理规律的看法，两者属于定量研究。也要有一定的设想。前者有问卷法、测验法、 后者只有实验法，它的实质是控制变量。实验法的特点主要是主动性、可重复性、精确性。 培训时间：2013年4月 一、 注意 1、 概念：注意是心理活动对一定对象的指向性和集屮性，是一切认知心理活动的前提和基 础。 指向性是指心理活动或意识朝向某个对象，而集屮性是指心理活动或意识在一定方向上活动 的强度或紧张度。指向性和集中性是同一注意状态的两个方面。两者是相反关系。 2、 注意的种类（根据有无目的性以及是否需要意志努力分三种） 不随意注意（没有预定目的，不需要付诸意志努力的注意。） 影响因素：刺激物本身：例如一声巨响，引起人的注意；人的主体因素，例如口渴注意水。 随意注意 （有预定目的，需要付诸意志努力的注意。） 例如课堂上同学们全神贯注的听课。 引起随意注意的因素：对活动目的的认识、对事物的问接兴趣、智力活动的组织和积极性、 个人的知识经验、个人的意志品质。 随意后注意（习惯。既不需要意志努力，又具有目的性。它是在随意注意的基础上产生的。） 例如一个刚学习心理学的人，为理解心理学的知识，需要花很多努力，就是随意注意；随着 学习的推进，他对心理学的知识产生了浓厚的兴趣，不再需要花很大的意志努力，就是进入 随意后注意阶段。它具有高度的稳定性，是人类从事创造活动的必要条件。 3、 注意的品质 注意的品质包括范围、稳定性、转移和分配。注意的起伏不属于注意的品质。（p38） 注意的外部表现：适应性运动、生理变化、无关动作停止。 二、 感知 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。 知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体反应。 1、 知觉的基本特征 选择性整体性理解性恒常性（形状、大小、明度、颜色恒常性） 2、 错觉：大小、方向、运动、形重、时间错觉等，以视错觉（形状、明度）最为普遍。 三、 记忆 1、 记忆及其分类 概念：记忆是人脑对过去经验的反映，是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。 把记忆分为外显记忆和內隐记忆 按记忆的时间：感觉记忆、短时记忆、长时记忆 按记忆的内容：形象记忆、语词记忆、情绪记忆、动作记忆 按记忆的目的：无意记忆、有意记忆 2、 遗忘及其规律 记忆包扌舌三个基本