铅山县课改知识竞赛题一《解码高效课堂》部分.docVIP

课改知识竞赛题一 （《解码高效课堂》部分） 填空题（40小题，答案附题后） 课改的目的是改人，根本目的在于让素质教育落地，找到素质教育 的 ， ， O 课改的方向与促进学生健康成长、立德树人的根本任务是一致的。其立足点 在于，一方面 , 一方面吸取人类创造的文明成果和世界 先进的教育教学方式，指向现代公民意识的塑造，培育未来现代公民。 高效课堂是以“人本”为基石，以培养学生的学习能力、 、意志品格、 社会责任、实践能力为主的课堂。 TOC \o 1-5 \h \z 高效课堂的核心理念是： , , , 。 高效课堂的“四新”指的是: , , , 。 高效课堂把 , , 当成课改的“六字箴言”加 以行动阐述并予以发展. 高效课堂的核心是 ? 课堂教学的重点是变 为 ? 高效课堂的小组理念是同质结对、异质同组、 o 、教师是学校生态的建构者，是学习和生长的 0 “人学”的教育主张要从差异出发，接受差界、 、 ，准许 学生“遵照自己的方式”去学习和生长，要敢于让每个学生“走自己的路”。 美国教育心理学家和教育家布鲁纳认为，教学理论必须考虑3件 事： 、知识的本质、知识获得过程的性质。 13?建构主义强调“ 、 、会话、意义建构”四大要素。 TOC \o 1-5 \h \z 高效课堂教学的核心是师生角色，它包括 与 。 新课改的核心理念是 ? 管理不是管束、控制、囚禁，而是 , , ? 导学案与教案有着本质的区别，导学案的核心是 ,教案的核 心是 。? 18?高校课堂课中对教师的要求：关注小组活动、利用学案导学、 TOC \o 1-5 \h \z 高校课堂课中对学牛的要求：依靠同伴、紧扣学案、 o 高校课堂课后对教师的要求：课后座谈、再备学案、 o 高校课堂课后对学生的要求：整理纠错本、个人反馈、 o 教师在操作上要“抓两头、促中间”，即抓好课前准备和课后的修补，课中 则要 o 办学要指向“三个面向” ： , , o 教学评价的两个核心环节即：对教师教学工作的评价和对 的评价。 评价的方法有量化评价和 评价。 26?“四新”的关键在“新教师”、核心在 。 教学的全部艺术都应该体现为营造学、策动学、 o 教师要明白教师的发展价值取向是：发展自己、 o 教师不要控制，而要 ；不要囚禁，而要 ；不要逞强，而要示 弱一一敢于让学生超越自己。 新课堂的教学观是以“学屮心”来 学、 学、 学。 高效课堂终究是一种“人学”文化的真实体现，因而它应有的 , , 氛围，人与人之间要相互包容、倾听、接纳。 高效课堂教学流程是 o （自学一展示一反馈） 高效课堂文化的核心理念是： , , o 学校文化建构提倡—段：自主的、思想的、未来的。 段：自然的、 童话的、未来的。 段：自然的、自主的、未来的。 成立学牛实施学校管理的“三驾马车”： 、 、 o 小组组魂建设。这里包括物质文化和制度文化的建设。所谓物质文化，就是 组名、组徽、组旗、组歌、誓词等。 导学案是以 、 、 为核心的梯段式、结构化学习载体。 导学案通过知识问题化、 、 、问题情境化的过程，达到 实现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维目标的目的。 39?“五步三查”的教学流程包括：第一步：独学；第二步：对学、群学；第三 步：组内小展示；第四步：班内大展示；第五步： o TOC \o 1-5 \h \z 40.对学的流程：分享一一求教一一讨论一一结论或 ? 选择题（30小题，答案附题后） 1..高效课堂具有三大特性是指一些那些？（ ） 主动性 B.生动性 C.生成性 D.高效性 高效课堂是把新课改的三维目标加以实化，即实现学习的三步：从知识到兴 趣，再到能力，最后抵达智慧的飞跃，简单地说，是立足于（ ） 学会 学会 B.会学 高效课堂的3个抓手是 A.组织抓手是小组 C.教学目标抓手是导学案 “新三级课程”是指（ C.乐学 D.创学 ） 流程抓手是模式 D.效果抓手是评价 ） A.班木课程 A.班木课程 B.组木课程 C.校木课程 D.个人课程 高效课堂教学系统元素包括（ ） A.目标 B.理念 C.主张 D.机制 不属于“新三备”对教师备课的要求是（ ） A.备学生 B.备学情 C.备学法 D.备教材 课中乂分为三段，对三段的要求描述正确的是（ A. “自学要充分” A. “自学要充分” “反馈要到位” 高效课堂的分层原则是（ A.分层目标 B.分层学习 “展示要集中” “评价要及时” ） 分层达标 D.分层训练; 9.领导团队注重的“三力”有（ ) A.凝聚力 B.执行力 C.领导力 D.创造力 10.领导团队倡导“三用”是（ ) A.用心 B.用情 C.用智 D.用力 高校课堂对学生层面的评价包括（ ） A.学业成绩 A