蒙古国大学汉语教学状况比较与分析汉语国际教育专业毕业论文.docxVIP

目 录 绪 论 1 一、研究意义 1 二、研究对象 1 三、研究方法 2 第一章 蒙古国现有汉语教学情况介绍 3 第一节 蒙古国汉语教学点分布现状 3 一、蒙古国的行政区划 3 二、蒙古国主要的汉语教学点 4 第二节 科布多大学和蒙古国立大学介绍 4 一、科布多大学简介 5 二、蒙古国立大学简介 5 第二章 科布多大学和蒙古国立大学汉语教学 状况比较与分析 6 第一节 师资情况比较与分析 6 第二节 学生情况比较与分析 8 一、学生来源和人数 8 二、学习兴趣和目的 8 三、学习基础和期望 9 四、课内外学习情况 10 第三节 课程设置情况比较与分析 11 一、蒙古国立大学中文系课程设置情况11 二、科布多大学汉语翻译专业课程设置情况 12 三、两校课程设置的比较 13 第四节 教材使用情况比较与分析 14 第三章 改善科布多大学中文教学状况的思考 17 第一节 蒙古教育部应树立教育公平的理念 17 第二节 科布多大学应努力提高汉语教学 17 一、加强师资队伍建设 17 二、提高汉语教学单位的地位 18 三、使用高质量的汉语教材 18 结 语 20 参考文献 21 附 录 23 致 谢 24 蒙古国大 蒙古国大学汉语教学状况比较与分析 绪 论 PAGE PAGE 13 PAGE PAGE 10 绪 论 一、研究意义 中国经济的高速发展，带动了全球性的汉语热，蒙古国的情况也是一样，越来越 多的蒙古人开始学习汉语。 蒙古国经济以游牧业为主，国土面积是 156.65 万平方公里，除了首都乌兰巴托 地区和达尔汗、额尔登特以外，其他地区都称之为牧区。所以在蒙古国，乌兰巴托等 3 个城市是经济条件最好的地区，从教育方面来看，最好的教育资源也在这 3 个城市， 牧区的教育基础非常薄弱。因此，很多蒙古人说：“在蒙古国学习汉语一定要去条件 好的城市”，这句话正体现了蒙古国城市与牧区教育现状的差距。 科布多是蒙古国最西端的城市，科布多省是西部中心，是蒙古国全西部政治、经 济、教育、文化中心，科布多大学就在科布多市，是蒙古国西部唯一的开设汉语专业 的大学。该大学的汉语教学无论是规模还是水平都代表蒙古国西部地区的最高标准。 通过研究科布多大学汉语教学现状，能够更多地了解目前在蒙古国西部地区进行的汉 语教学的质量。 笔者 2012 年下半年在科布多大学实习。在实习期间笔者清楚地感受到蒙古国牧 区的学校条件比城市里的学校条件落后很多，牧区的汉语教学水平也很低，与城市相 比，汉语教学发展得非常不平衡。笔者进一步对蒙古国城市和牧区大学的代表——蒙 古国立大学和蒙古科布多大学从师资、学生、汉语课程设置、汉语教材等各方面进行 比较，找出他们之间的差距，希望能引起蒙古国教育部门对牧区学校汉语教学情况落 后问题的关注，希望蒙古国教育部门与各级汉语教育工作人员能采取更好的措施，做 出更大的努力，使得蒙古国西部汉语专业的学生能得到更好的教学条件，提高蒙古国 牧区汉语教学质量，缩小城市与牧区的汉语教育差距，促进汉语教学事业在蒙古国获 得平衡可持续的发展，进而促进蒙古国和中国两国的交流和友谊。 二、研究对象 笔者的研究对象是：蒙古科布多大学外国语言文化学院英汉系汉语专业教师 3 人和学生 60 人，以及通过山东大学王珂《蒙古国立大学中文系汉语教学状况调研报 绪 论 蒙古国大学汉语教学状况比较与分析 告》间接了解的蒙古国立大学外国语言文化学院中文系汉语的 12 名教师和 120 名学 生①。 三、研究方法 笔者在本文中拟采用的研究方法如下： 1. 访谈法 通过和学校教师、学生、学生家长等进行个别谈话和集体座谈，了解科布多大学 汉语教学现状。 2. 观察法 走进汉语课堂上课，近距离地观察老师和学生，了解蒙古大学汉语教学的实际情况。 3. 调查问卷 在科布多大学外国语言文化学院英汉系汉语专业中完成《蒙古科布多大学汉语学 习状况调查问卷》，了解科布多大学学生的生源背景、学习兴趣和目的、学习要求等。 4. 比较分析法 将调查问卷结果与笔者了解到的科布多大学汉语教学的实际情况与中国山东大 学王珂在《蒙古国立大学中文系汉语教学状况调研报告》（2010）研究出来的结果进 行详细地比较和分析。 ① 因交通不便，时间太紧等客观原因，笔者无法到蒙古国立大学取得第一手调查结果。但中国山东大学王珂在他 的硕士论文《蒙古国立大学中文系汉语教学状况调研报告》（2010）中对蒙古国立大学的汉语教学有非常详细 地介绍，所以笔者在这里通过间接的方式完成此次对比研究。 蒙古国 蒙古国大学汉语教学状况比较与分析 第一章