面向第三次工业革命的大学职能扩展研究-高等教育学专业毕业论文.docxVIP

面向第三次工业革命的大学职能扩展研究-高等教育学专业毕业论文.docx

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万方数据 万方数据 青海师范大学学位论文独创性声明 本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进 行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知,除了文中特别 加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或 撰写过的研究成果,也不包含为获得青海师范大学或其它教 育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志 对本研究所做的任何贡献均已在论文中做了明确的说明并 表示了谢意。 研究生签名: 日期: 青海师范大学学位论文使用授权声明 青海师范大学、中国科学技术信息研究所、国家图书馆 有权保留本人所送交学位论文的复印件和电子文档,可以采 用影印、缩印或其他复制手段保存论文。本人电子文档的内 容和纸质论文的内容相一致。除在保密期内的保密论文外, 允许论文被查阅和借阅,可以公布(包括刊登)论文的全部 或部分内容。论文的公布(包括刊登)授权由青海师范大学 研究生部办理。 研究生签名: 导师签名: 日期: 万方数据 万方数据 面向第三次工业革命的大学职能扩展研究 中文摘要 大学职能是一定时期大学与社会关系的集中反映,也是大学区别于其它社会 机构的主要标志。大学职能是随着社会发展不断扩展和创新的,社会的进步促使 大学职能发生转变,而大学职能的转变又推动社会的进步。第三次工业革命的兴 起为大学职能扩展研究提供了良好的机遇,也提出了迫切的需求。本研究正是在 第三次工业革命即将到来的背景下探索大学职能的发展变化,以期对大学未来发 展方向选择提供一定的启发和借鉴。 本文综合运用了文献法、比较法、系统分析法等多种研究方法,对大学职能 的演进过程和社会发展之间的关系进行了详尽的分析,寻找其中的规律;其次对 第三次工业革命的基本特点和发展方向进行分析,在对第三次工业革命发展趋势 整体把握的基础上结合现实案例,提出大学的“第四职能”——引领社会发展, 并对其内涵做了进一步阐释。 文章共分为五个部分。第一部分包括论文的研究背景、研究意义以及研究综 述;主要从大学职能与社会发展之间的关系论述了大学职能研究的重要性,简要 分析了第三次工业革命的发展情况,以及大学职能研究的基本现状,明晰了本研 究的研究目标、研究意义。第二部分是第三次工业革命的基本特征分析和大学职 能与社会发展之间的关系探究;对当前第三次工业革命的发展特点和发展趋势作 了归纳。对大学三职能的演进历史和相对应社会发展阶段的特点进行了概括,寻 找两者之间的基本规律,结合当前第三次工业革命的发展特点和发展趋势提出未 来大学职能扩展的方向。第三部分是大学引领社会发展的案例分析;通过对 MIT 和盐城师范学院两所学校职能扩展方式的分析和比较,论述大学引领社会发展的 现实可能性。第四部分论述了大学引领社会发展的原因和路径;对未来社会的发 展趋势作出更进一步的阐述,明确大学需要引领社会发展的原因,其次分析了大 学引领社会发展的方式和途径。第五部分是对我国大学职能扩展的若干思考。 关键词:大学职能,第三次工业革命,引领社会 I Extended research functions for the university of the Third Industrial Revolution Abstract University and college functions are concentrative reflection of social relationship in a certain period, and are the main logo of the differences between universities and other social institutions. University functions are increasingly expanding and innovating with the development of the society. Social progress prompted a shift in university functions, which also promoted the social progress at the same time. The rise of the Third Industrial Revolution provided a good opportunity of the research on the expansion about university functions and made an urgent need. This article is exploring the development and changes in the functions of the University unde

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