《陋室铭》教学设计 胡伟玲.docVIP

人教版义务教育课程标准实验 教科书语文八年级上册 《陋室铭》教学设计 河北省廊坊市永清第二中学 胡伟玲 教学目标 知识与能力 1.掌握文言文常用实词用法。 2.反复诵读短文，在诵读中品味文章的意境。 3.学习课文“托物言志”的写作手法。 过程与方法 1.预习检查重点字词，并翻译重点句，然后进入品读感悟阶段。 2.诵读法，点拨法，问答法。 情感态度与价值观 1.引导学生了解刘禹锡高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。 2.体会作者远大的抱负和高尚情操。 教学重难点 掌握文言文常用实词用法，理解文章主旨。 引导学生了解刘禹锡高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。 教学方法和手段 谈话法.讨论法.练习法 幻灯片若干、配乐诗朗诵《陋室铭》。 教学过程 (一)复习、导入新课。 上节课我们初步学习了《陋室铭》的内容，首先初读感知阶段，让我们来欣赏一下配乐诗朗诵，然后你们来读一读，注意韵脚要读的清晰响亮。 1.指名读 2.齐读 其次，在细读疏通这个阶段我们来做一个练习。 幻灯出示：1.山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵。 2.斯是陋室，惟吾德馨。 3.苔痕上阶绿，草色入帘青。 4.谈笑有鸿儒，往来无白丁。 5.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 6.何陋之有？ 要求：以桌为一组：一人解释加点字，一人翻译句子。 （二）一篇美文充分翻译字词，这往往不够。而这篇文章是古代散文中的精品，它立意鲜明，格调高雅，文句优美，韵味如行云流水一般。这节课我们就来品读赏析这篇文章。 赏析要点：应从修辞手法、写作手法、思想感悟等方面入手。 根据以下几个问题，我们共同来赏析、讨论（四人一组） 1.文章哪句话能统领全文大意? 2.作者开篇就写陋室吗？是从什么写起的？ 3.陋室真的很简陋吗？作者从哪几方面写陋室的？ 4.文章最后为什么提到“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”？引用孔子的话有什么作用？ 5.你觉得陋室主人是个什么样的人? 6.理解“托物言志”的写法。 相机点拨并板书 陋室铭 刘禹锡 山水比兴 点出主旨 环境——幽雅 朋友——文雅 生活——高雅 古贤类比——点明主题 （三）.教师归纳总结 （四）.齐读，再次感悟 。 （五）作业 1.物质生活的今天，你如何理解刘禹锡的为人处世之道？ 2.学习《陋室铭》的写法，写一写自己的书屋和卧室。 五.教学反思： 1.指导诵读的过程是师生共同活动的过程，学生反复诵读时，提出若干问题让学生作答或共同探讨，使学生在理解的基础上加深记忆，课堂效果较好。 2.对于“谈笑有鸿儒，往来无白丁”有的同学提出，刘禹锡只与博学的人谈笑，不与学识浅薄的人来往，说明他有轻视普通老百姓的思想。说明作者自命清高，自以为是。我没有想到学生能自主探究到这一点，非常值得肯定。 3.对于刘禹锡“安贫乐道”的情趣，有的学生认为他这是安于现状不思进取的表现，有的学生认为他是受当时历史条件的限制而表现出来的消极情绪。两方同学据理力争，我比较倾向第二种说法，同时也向学生指出：作者以“苔痕上阶绿，草色入帘青”， 把自己的陋室写的跟与世隔绝的幽居一样，又用无“丝竹之乱耳”，表示他对那些灯红酒绿生活的鄙弃，也是这种消极情绪的反应。 4.指导学生写自己的书屋和卧室时，应着重指出使用“托物言志”的写作手法，而不能写成一篇简单的小记叙文，那样就达不到练习效果了。