Linux内核在嵌入式操作系统课程建设中的应用.docVIP

Linux内核在嵌入式操作系统课程建设中的应用 摘要：随着智能手机、网络通信以及多媒体娱乐设备的 高速发展，各种版本的Linux系统在这些嵌入式系统中得到 了广泛的应用。文章提出一种基于Linux内核的嵌入式操作 系统课程教学方案。针对在教学实施过程中遇到的一些关键 问题，从培养目标、知识体系、实验设计以及教学手段等多 方面进行了分析和探讨。实施效果表明，这些方法和手段的 采用能够有效提高学生对理论知识的掌握，强化对问题分析 能力和动手编程能力的培养。 关键词：Linux内核嵌入式操作系统教学方法 文章编号：1672-5913(2016)18-0029-0 中图分类号:G64 文献标识码：B 基金项目：北航研究生院精品课程项目(201610);软件 开发环境国家重点实验室开放课题(SKLSDE-2016KF-2-0X)。 随着嵌入式系统中处理器性能和内存容量的快速提 高，Linux在智能手机、网络通信以及多媒体娱乐设备等领 域得到了广泛应用。国内外高校也对嵌入式相关课程进行了 探索［1-2］。 针对软件学院高层次工程化创新型人才的培养目标， 结合国家Linux技术培训与推广中心的建设，我们在嵌入式 操作系统的教学内容中融入Linux的新概念、新技术，以就 业需求为导向，系统而全面地进行了课程的教改研究和建 设。 当然，作为实用操作系统，将Linux系统应用到实际 教学中，也有很多问题需要讨论和探索，如庞大的代码量， 繁杂的基础概念和应用工具等。针对这些困难，文献［3-4］进 行分析并给出了一些尝试方案。 基于我们在相关课程中的知识和经验积累，结合国内 外针对Linux教学已经取得的成果，我们设计了一套具有自 己特色的课程体系和实施方案。学生通过该课程的学习，不 仅可采用实例方式对嵌入式操作系统和计算机组成原理等 核心专业基础课程进行深入系统地拔高，而且可强化C语言 编程能力和UNIX平台的系统开发能力，学会以“系统”的观 点来看待嵌入式系统的组成，理清软件和硬件之间的相互依 赖关系，为将来从事嵌入式软件的研发奠定坚实的理论和实 践基础。 1课程群的发展历程 北航软件学院自xx年起为一年级研究生和高年级本 科生开设“Linux内核分析与实践”课程（该课程2016年得到 教育部-英特尔精品课程项目支持），最初强调对操作系统本 身原理（即内核机制、进程管理、内存管理、文件系统和设备 管理等部分）的理解。在经过一轮授课实践后，相当部分学生 反映对课程内容学习有相当困难。认真分析后，我们结合软 件学院承担的北航“国家Linux技术培训与推广中心”的建设 任务，引入了 Novell公司的SUSE Linux的使用和系统管理 课程，并另外增加了 Linux环境下应用程序设计内容，用于 解决学生Linux基础知识不足的问题。我们发现根本原因是 由于这些学生不具备Linux的相关基本概念和使用经验，在 直接学习操作系统相关知识时，出现了知识断档。课改的实 施旨在改善课程的教学效果。 嵌入式操作系统是该专业一年级研究生第二学期的专 业限选课程，该课程和上述两门Linux相关的课程相互结合， 强调嵌入式系统中的操作系统的实时性、可定制等特点，紧 密结合实际就业需求，在课程中设置内核移植、硬件驱动和 中断并发内核机制等跟硬件平台相关且实践性较强的内容， 并通过（iCOSII原理的对比，来加强学生对嵌入式操作系统 中相关概念的掌握和理解。 综合以上课程群的内容，驱动程序与内核的学习是相 互促进的，即先学习一些简单的驱动程序的知识，有利于对 内核相关原理的学习。反过来，对内核知识的深入学习，也 是进行高级驱动程序开发的前提。这样做的好处是，不仅强 调驱动程序学习的重要性，而且重视相关的内核原理对驱动 程序设计的相关性，将课程定位于培养高端的嵌入式系统实 用人才， 结合以上教改内容，可以总结出自顶向下和自底向上 相结合的课程学习路线图，在自顶向下部分，通过对Linux 基本使用和应用编程的学习，学生可由Linux外部使用特性 对内核相关机制形成一些感性认识。在自底向上部分，通过 首先学习一种硬件平台，包括一些基本接口及其驱动，学生 可对硬件提供的对内核的支撑机制有个初步了解。 在具备上下两方面的基础后，再逐步从应用需求和资 源管理两种角度引入操作系统内核的功能需求，通过内核相 关实现将上层的应用接口和下层的硬件原理衔接起来。这种 知识的组织结构既符合内核设计的原则，也有利于学生将平 台开发和计算机组成知识融合起来。 课程内容与实施 鉴于嵌入式操作系统相关知识点繁杂、涉及面广、相 互之间关联性强从而造成学习时难于入门的特点，基于对实 际开源操作系统具体实现方式的分析和对比，我们确定了“理 论和实践相结合，强调课程‘边界’知识点，关注并及时融 入新技术”的