西华师范大学德育原理课件第七章 德育内容结构及其优化.pptVIP

主讲人：刘利才 第七章 德育内容结构及其优化 一、 现行德育内容的弊端分析 二、确定德育内容原则和依据 三、德育内容基本序列 四、德育内容的优化组合 第一节 现行德育内容的弊端分析 一、 现行德育内容的弊端分析（一）德育内容缺乏现实性 我国正处于传统的计划经济向社会主义市场经济转轨的特定历史时期，‘理想与现实的巨大落差之间常感失落和迷茫’。一些人信仰失落，道德失范”，社会上的腐败之风盛行，学校德育内容所规定思想信念或道德原则与社会上实际所盛行的现象大相径庭。 第一节 现行德育内容的弊端分析（续） 二、对中国传统德育内容弘扬不够 三、德育内容缺乏开放性 对于借鉴别国经验，与国际社会其它国家互相交流融合不够。 第二节 德育内容确定的原则和依据 （一）德育内容方向性原则 马克思主义基本理论为指导，坚持党的基本路线，把坚定正确的政治方向放在首位，以确保德育的社会主义方向。 (二) 德育内容的系统性与针对性相结合的原则 应考虑到体系的整体性、层次性与动态性 (三)德育内容的传统性与现代性相结合的原则 （四）德育内容的高尚性和基础性相结合的原则 第二节 德育内容确定的原则和依据（续） 二、德育内容确定的依据 （一） 国家法律法规 （二）党和政府的决议中有关德育目标和任务的决定 （三）青少年学生本身的精神需要 （四）人类普遍的价值观 第三节 德育内容基本序列 现阶段我国实施的德育内容大致有四个部分构成，即思想教育、政治教育、道德教育和法纪教育。 道德教育 基础性层次 法纪教育 较高的基础性层次 政治教育最高层次 第三节 德育内容基本序列（续） 一、道德教育指个体与个体、个体与群体、个体与社会、个体与自然的行为规范教育。 二、法纪教育：对公民进行应具备的民主与法制观念和法纪规范的教育 三、政治教育 四、思想教育主要是指对事物的思想观点的教育，属于认识范畴。 第四节 德育内容的优化组合 一、德育内容结构类型分析德育内容结构是由思想教育、政治教育、道德教育和法纪教育几个部分组成的，并形成了一定的系统结构。 基于不同的观点、不同的时代背景或不同的德育阶段，其内容系统的结构方式也不尽相同，表现出几种类型 ：道德主导型 ；政治主导；思想主导；法纪主导 第四节 德育内容的优化组合（续） 二、我国现行德育内容的结构性失衡 （1）德育内容在系统结构中的相应地位不明确，主次关系不清晰，德育内容的重点不突出，甚至主次颠倒 （2）内容体系的不完整和内容结构的片面性失衡 第四节 德育内容的优化组合（续） 三、德育内容结构的优化构想 （一）基本内容 （二）一般内容 （三）新生内容 （四）特殊内容 *