长方形和正方形的教学设计.docVIP

长方形和正方形 天等县宁干乡宁干中心小学 刘玉梅 教学内容：北师大版数学二年级下册第67页 教学目的： 1通过观察、测量、比较、归纳，能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。 2能够按要求在纸上画出长方形和正方形。 3回用正方形、长方形设图案，发展学生空间想象力和审美意识。 教学重点： 在活动中尝试归纳出长方形、正方形的特征。 教学难点 ：用自己的语言描述长方形、正方形的特征。 教学准备： 教具：长方形、正方形。 学具：①附页2上的长方形、正方形；②放一张长方形彩纸的信封；③三角尺、直尺、剪刀 教学过程： 情境导入 （4分钟） 1．复习一年级认识的平面图形（圆形，正方形，长方形，三角形）。 2. 课件出示正方形，长方形。 （ 这节课我们继续来研究长方形与正方形） 二、探究新知 （22分钟） （一）动手操作 1.分发教学用具，让学生动手量一量，并完成体验活动一。 （教师巡视学生动手操作情况） 2.学生展示。 （二）认识正方形，长方形。 1.认识长方形。（教师课件出示长方形，让同学观察长方形有什么特点。） 问题一：折一折，量一量，你发现了什么? 问题二：这个图形有什么特点? 长方形的对边（ ），四个角都是( )角。 2.认识正方形。（教师出示正方形和学生展示的图形，让学生观察正方形有什么特点？） 问题一：折一折，量一量，你发现了什么？ 问题二：正方形有什么特点？ 正方形的四条边（ ），四个角都是（ ）角。 认一认长方形和正方形各边的名称。 （出示课件，让同学们认识正方形的边长，长方形的长和宽） 教师：长方形较长的边我们把它称为长，较短的边称为宽，长方形有两条长和两条宽，正方形的四条边相等，这四条边我们把它称为边，下面我们来认识一下。 （ 宽 ） （ 边 ） （ 长 ） （ 四 ）在方格纸上画长方形和正方形。 教师:在方格纸上画长方形和正方形需要注意什么？ （画的时候要注意上下两条相等，左右两条要相等） 三、巩固练习 （6分钟） 课本第68页第1题，第2题。 四、课堂小结。 教师：同学们，请你们回顾一下，这节课，我们又认识了哪几个数学朋友呢？请你们把你们说一说。 五、当堂检查 （6分钟） 课本第67页第3题至第5题。 六、板书设计： 长方形与正方形 长方形的特点: 有（ ）条边，有（ ）个角，每个角都是（ ）角。 对边的长度都（ ）。 正方形的特点： 有（ ）条边， 每条边的长度都（ ）。 有（ ）角，每个角都是（ ）角。 四．长方形中较长的边我们把它称为（ ），较短的边称为（ ），长方形有两条长和两条宽，正方形的四条边相等，这四条边我们把它称为（ ） 三、在方格纸上画图的方法。