6《阿长与山海经》课件 2.pptxVIP

阿长与《山海经》情系阿长 品读课文买《山海经》的部分 买《山海经》的起因是什么？“我”渴慕着绘画山海经了. “这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的.”当阿长问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理? “我”认为和她说了没什么用处, 但既然来问,又不好不说. 可是说者无心,听者有意.说明“我”对从她里得到《山海经》没抱希望,只是说说而已. 她没有文化，不识字，这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。当阿长说:“哥儿, 有画的‘三哼经’,我给你买来了”,“我”有什么反映?表现出怎样的心情?“我似乎遇着一个霹雳,全体都震惊起来;赶紧去接过来,打开纸包. ”说明“我”听到以后很震惊, 很感动,别人做不到的事,这样一个不识字的普通人居然做到了,“我”由此对她“发生新的敬意了”.“我”为什么因此说“她确有伟大的神力”?“我”对她根本没抱希望,她却给“我”弄来了最想要而又最难弄的《山海经》,这在孩童的眼里,似乎“有伟大的神力”. 1．本文的记叙线索是什么？本文是以作者的思想变化为线索的。分析人物 1、默读课文,说说阿长是一个怎样的人. 阿长是一个连真正的名字也没有，相貌平平甚至有些丑的劳动妇女。 她多事，切切察察不拘小节，麻烦规矩多，愚昧，无知，似有阿Q精神。 她心地善良、仁慈、热心帮助孩子解决疑难。她很不幸而又希望一生平安。 作者欲扬先抑，写知道阿长谋害了“我”的隐鼠时，感情上是“憎恶”她对于阿长的平常举动，“我实在不大佩服她”尽管在阿长给“我”讲长毛的故事时，“我”也曾“发生过空前的敬意”，但那后来也“逐渐淡漠”了对于阿长所懂得的许多规矩，‘哦”也是‘不耐烦的”是因为阿长给“我”买《山海经》，才真正“使我发生新的敬意了”，甚至连“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”结束，表达了作者对阿长的深切怀念之情。简析过渡与照应在本文结构中所起的作用。过渡和照应是记叙文结构的重要组成部分。过渡，是连接段落、层次之间的纽带。一般来说，内容上的转折、叙述中的总分、行文中的起讫都要安排过渡。文章中有过渡性语句，如文中“但是她懂得许多规矩”，“然而我有一时也对她发生过空前的敬意”，“但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了”等。也有过渡性段落“这种敬意……我惧惮她什么呢！”这些过渡使文章能够很自然地由一件事写到另一件事，行文紧凑，结构严谨，浑然一体。表现了童年时鲁迅内心世界的丰富多彩和对长妈妈深深的怀念之情 。中 心 思 想本文记叙了阿长和鲁迅童年时生活中的几件事，赞颂了劳动人民淳朴、生动地刻画了长妈妈的形象，宽厚、善良、热情的品质，总结文章运用了先抑后扬的写法，突出作者对长妈妈的敬佩和怀念之情。先写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、对“我”的管束严格、繁多的礼节，其实这一切都是为了反衬后文“我”对她深切的敬佩感激和怀念之情。祈祷阿长仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵!