《背影》课后作业.docVIP

PAGE PAGE 4 沫阳学区八年级语文学科（上）第二单元 第7课《背影》教学设计 备课组长：罗凤勇 主备课人：罗金强 备课组成员：杨碧、罗俊、黄景厚、敖芝春 时间： 2016 年 月 日 第 周 星期 八年级 班 教学 内容 《背影》 课型 讲读课 教具 学具 教学目标： 1.学习本文抓住人物在特定环境下的特征，进行细致描写的特点。 2.理解一些语句的含意，体会朴实的语言风格。 3.领会文中的父子之情，学会“关爱他人”。 教学重点：??? 体会抓住人物特定情境下的“背影”进行细致描写的特点，感受理解父亲的爱子之情。教学难点： 体会文章蕴含的思想感情，培养中华民族传统美德，珍爱亲情 教学过程 一、情景导入（5分钟） 师：“慈母手中线，游子身上衣”，如果说?母爱如涓涓溪流滋润着我们的心田，?那么父爱便是一首永远不老的歌，时时震撼着我们的心灵!有一首歌名字叫《父亲》，今天我们一起来欣赏一下，共同沐浴这份深深父爱。? 二、自主合作探究（10分钟） 1.朱自清故居 朱自清故居在今扬州城安乐巷27号，大门朝东。进门北向，有小院一区，内有客房两间，乃朱自清的住处。此宅二道门内，有上堂屋三间，下堂屋三间和两侧厢房，系朱自清的父母及姐妹们的住所。而今房屋保护良好，环境雅静，已列为扬州市级文物保护单位。 2.作者及解题 朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。 名篇有《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》。 《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，……” 3.背景链接 本文记叙的是1917年的事。那年冬天，作者的祖母死了，任徐州烟酒公卖局局长的作者的父亲朱鸿钧也被解除了职务。朱鸿钧没有积蓄，两手空空，还欠下五百元外债，作者当时在北京大学读书，得到祖母去世的噩耗，便从北京赶到徐州，同父亲一道奔丧回家，到了扬州，父亲将金银首饰都拿出来，又当了一件狐皮袍，才还上欠债。又借钱办了丧事。办完丧事，作者回北京念书，朱鸿钧到南京找工作，父子二人便在浦口车站依依惜别。《背影》所写的就是这一段史实。 4、字词积累 （1）、读准字音，辨清字行。 踌躇（ ） 蹒跚（ ） 琐屑( ） 奔 丧（ ） 簌簌( ） 狼藉（ ） 颓唐（ ） 赋闲（ ） 栅栏（ ） 答案：chú pán xiè sānɡ sù jí 拓展 不禁( ) 【禁止( )】 漂亮( ) 【漂白( ) 漂泊( )】 答案：jīn jìn piào piǎo piāo （2）.通晓词义，填对词语 ①__________：乱七八糟的样子。 ②__________：细小而繁多(的事)。 ③__________：不幸的事接连发生。 ④__________：衰颓败落。 答案：①狼藉 ②琐屑 ③祸不单行 ④颓唐 三、教师精讲点拨（10分钟） 1、本文几次写到“背影”？ 本文四次写到“背影”。 2、四次“背影”各在什么地方？ 第一次在开头，“最不能忘记的是他的背影”。 第二次在浦口车站送别时，父亲去买橘子的背影。 第三次在车门话别，望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。 3、文中这几次提到点背影，重点写的是哪一次？ 第二次 4.本文的主题是什么？ 父子情深 四、巩固训练（10分钟） 1.在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事？其中哪一件事最让你感动？ 答案：亲自送行，照看行李，讲定价钱，送子上车，拣定座位，叮嘱儿子，嘱咐茶房，为子买橘。为子买橘最感动人。 精读读第六段，讨论： 2、找出写父亲买橘子的背影的句子。你认为哪些词句写得好？说说理由。 3、找出文中父亲外貌描写的句子？ 他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。 师：描写父亲的穿着突出了什么颜色？（黑色）为什么突出黑色？（穿黑色衣服与他家中死了亲人有关，黑色给人以压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影！）? 4.作者接着又描写了父亲走路的姿势：（让学生齐读课文） 作者用了一个什么词描写了父亲走路的姿势？（蹒跚）这个词是什么意思？请同学们动手写一写这个词，并想一想，作者为什么用“蹒跚”这个词？你能体会到作者当时的心情吗？（走路蹒跚的父亲要经过铁道，一不小心就会磕着碰着，一定是令人十分担心的！）这是一个蹒跚的背影