记承天寺夜游（第二课时）.pptVIP

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入 户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺 寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭 下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影 也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 既写出月光的皎洁，也写出了承天寺周围幽静的环境，还写出了作者当时赏月的愉悦的心情。 言少意多，虚实相生，展现了一个空明澄澈、疏影摇曵、似真似幻的美妙境界。 苏轼当时的经历 苏轼宋仁宗嘉祐年间进士，嘉佑六年（1062年），他开始为官。熙（xī）宁二年（1069）因与宰相王安石政见不合，反对推行新法，自请外任，出为杭州通判。后十年先后调任杭州、密州、徐州、湖州等地。 他每到一地做官，都很勤勉，努力造福一方。如他在任杭州期间,体查民生疾苦,带领百姓疏浚jùn西湖、修筑苏堤;清淤治河、防治水患；挖井引水、为老百姓解决饮用咸水之苦。他走遍了杭州的山山水水，直到现在杭州城还烙印着他的足迹。 元丰二年（1079年），李定等小人诬陷，冠以“文字毁谤君相”的罪名，将苏轼逮捕入狱 ，史称“乌台诗案”。 李定等人是怎么审他的呢？苏东坡当时受了什么罪呢？ 怎么审？打！ 一位官员曾与苏轼关在同一监狱里，与苏东坡的牢房只有一墙之隔，他写诗道： “遥怜北户吴兴守，诟（ɡòu）辱通宵不忍闻。” 通宵侮辱、摧残，不让人睡觉，到了其他犯人也听不下去的地步，而侮辱、摧残的对象竟然就是苏东坡！ 坐牢103天，几次濒临砍头之险，幸亏北宋在太祖赵匡胤（yìn）年间即定下不杀士大夫的国策，苏轼才算躲过了一劫。 出狱后苏轼被降职为黄州团练副使。不得签书公事，不得离境。表面是官，实际上与罪犯没多大差别。他甚至带领家人在城外东坡开垦荒地，种田帮补生计。“东坡居士” 之号便得于此时。 写作此文时作者被贬到黄州已有四年。 哪位同学来分条简单概括一下苏东坡遭遇到了哪些不幸？然后用一个成语来形容一下他当时的整个遭遇？ 示例： 命运多舛（chuǎn） 时运不济 屡受挫折 命运多舛 （chuǎn ） （舛:不顺,不幸。命运充满不顺。指一生坎坷,屡受挫折。） 东坡先生是否屈服了呢？请大家再读课文，你觉得苏轼是怎样一个人？把你对他的看法先写下来，然后和大家交流，50字左右。 温馨提示：最好先写他外在的表现，再评价其内在的品质。 示例：虽然遭遇坎坷，但他还是保持豁达乐观的心态，热爱生活，晚上冒着寒意邀友赏月，一如既往地去追求美好的事物。 “但少闲人如吾两人者耳”是全文的点睛之笔，本文中的“闲人”，苏轼用在这里，应是怎样的含义呢？从中你体会到了作者怎样的情感？ 只要一息尚存，我们就要为保卫自己而战。 ——威廉二世（英国皇帝） 卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。 ——贝多芬 1、思考题：作者在文中形容月色时为什么不简单的说是树木的影子，这样也可以表现月光的皎洁，而他点出是竹柏影，你怎么理解？ 提示：从竹柏在中国文化中的意义和作者当时的遭遇和思想状态去考虑。 2、请你给苏轼写一封信，300字左右。 * 活动一：课堂检测 记承天寺夜游 苏 轼 翻译下列句子 1、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 2、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 月光照在院中，庭院的地面像积水一样清澈透明，水中的水藻、荇菜交错纵横，原来是竹子和柏树的影子。 哪个夜晚没有月光？哪个地方没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的清闲的人罢了。 你觉得本文写得最精彩的地方在哪里？ “庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。 这写景的18个字很有名，请大家分组讨论一下，它是怎么写的？写出了什么？ 活动二：赏析景物描写 “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。” 文中哪些句子直接抒发了作者的情感？ 活动三：体会文章情感 1、清闲的人 (从他贬谪的角度） 2、指具有闲情雅致的人（从他赏月的角度） 贬谪的悲凉，赏月的欣喜，漫步的悠闲──种种难言的感情尽在其中。 示例： 面对逆境，要豁达开朗，乐观积极。 东坡先生“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。”我们也可以在苦闷的时候，找知心朋友谈谈心、诉诉苦，指不定朋友的一句话便能消却你内心的烦忧。 读了《记承天寺夜游》，我懂得了： …… 活动四： 说一说 *