回望黄州地——主题阅读课.pptVIP

回望黄州地 阅读篇目： 《卜算子·黄州定慧院寓居作》 《记承天寺夜游》 《浣溪沙》 1+2主题阅读课 邢台市第十二中学 马姗 学习目标： 1.朗读诗文，借助注释疏通文意。 2.品析景色描写的语句，感受苏轼乐观旷达的胸怀。 请同学们结合课前阅读主题丛书六《苏东坡的数字人生》和自己的所知所学来介绍一下你所了解到的苏轼。 预习成果展示： 卜算子·黄州定慧院寓居作 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 初到黄州心之境 你体会到苏轼初到黄州时有着怎样的心情？从哪看出来？ 卜算子·黄州定慧院寓居作 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 孤苦、忧愤 初到黄州心之境 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 一读，读准字音 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 一读，读准字音 记承天寺夜游 元丰六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。 念/无与/为乐者，遂至/承天寺/寻张怀民。怀民/亦/未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影/也。何夜/无月？何处/无竹柏？但少/闲人/如/吾两人者耳。 再读，注意停顿和节奏 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 三读，疏通文意，概括内容 品赏月下景 此时苏轼感受到的是怎样的月景？心中又有怎样的情感？结合文中语句谈谈感受。 旷达境界词中显 “庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。 “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。” 比喻 看谁能又快又准地背诵课文 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 浣溪沙 苏轼 人生境界黄州成 苏轼写了蕲水清泉寺什么样的景色？此诗由景入情，字里行间表达了内心怎样的情感？ “苏轼成就了黄州，黄州成就了苏轼。” --余秋雨 面对赤壁的滔滔江水，他豪迈奔放地说： “大江东去，浪淘尽，千古风流人物” 面对青春的一去不复返，他积极乐观地说： “谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。” 面对自然界的风吹雨打，他从容洒脱地说： “谁怕？一蓑烟雨任平生” 池莉笔下人生的三境界： 看山是山，看水是水； 看山不是山，看水不是水； 看山还是山，看水还是水。 任你红尘滚滚，我自清风朗月。 有人说，心有东坡词，人生无难事。