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《老王》同步练习设计 花桥中学 干国栋 固本题 1.下列加点字注音字形不正确的一项是( ) A.滞笨(zhì) 荒僻(pì) B.取谛(dì) 愧怍(zhà) C.攥着钱(zuàn) 惶恐(huánɡ) D.骷髅(kū lóu) 伛(yǔ) 2.依课文填空。 (1)我们夫妇散步，经过一个（ ）的小胡同。 A.偏僻 B.荒僻 (2)看见一个破破落落的大院，里面有几间（ ）的小屋。 A.坍塌 B.塌败 (3)我们从干校回来，载客三轮都（ ）了。 A.取缔 B.取消 (4)那是一个幸运的人对一个不幸者的（ ）。 A.愧怍 B.惭愧 二、提高题 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地（ ）在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？” 他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。 我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。 我（ ）说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” 他只说：“我不吃。” 我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。” 我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。” 他也许觉得我这话有理，站着等我。 我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。 1．前3段使用的描写手法有 ，其中着笔最多的是 描写，作者这样描写的作用是 。 2．填上文中空缺的两处词语，并体会其含义。 3．选段画线部分表达了作者怎样的思想感情？ 4．作者的善良是如何表现的？ 5．“我不能想像他是怎么回家的”，为什么？ 6．概括文段的中心意思。 三、培优题 新闻点评就是用简约的文字对新闻进行评论，请点评下面这则新闻。要求:观点明确，不超过30字。 据报道，如今不少知名企业都在或明或暗地调整招聘的学历门槛，不再将本科以下学历排除在外。佳能(中国)公司总裁透露，今年公司将面向更广泛的应聘者，包括大专、中专、中技学生，他们只要有奋进的愿望和努力的行动，能够积极沟通，就会受到公司的欢迎。这种做法并非特例。某大型银行在招聘时学历要求为大专。富士通(中国)有限公司的经理也表示，己经开始放松学历方面的要求，因为他们注意到，大专生的实际操作能力更高，同时更珍惜现有职位。诺华制药公司总监也明确表态，只要应聘者英语水平、专业知识、经验等综合竞争力达到要求，不会限制其学历。 答案：一、固本题1.B（缔 zuò）2.（1）B （2）B （3）A （4）A 二、提高题 1．神态描写、动作描写、语言描写。 神态描写 突出老王极差的健康状态，暗示他不久于人世。2．镶嵌：本文指一物嵌入另一物里，突出老王瘦弱无力，行动不灵活，僵直的状态。强笑：qiǎnɡ 勉强做出笑容。含义：对他给“我”送鸡蛋、香油，表示感激；“我”看到形容枯槁的老王害怕、同情；3．老王在重病的情况下仍然拿鸡蛋来给我，报答我对他的关照，令我非常的感动，而这份情谊是无法用鸡蛋的数目来衡量的。4．接了鸡蛋、香油后给老王钱，担心他摔倒，对没请他坐下喝茶感到抱歉。心上不安。5．因为他病得皮包骨头、浑身无力，滞笨地转身，直着脚走路。我想像着他都要散架了。6．老王死的前一天给“我”家送香油和鸡蛋，“我”给他钱，表现了老王和作者的善良。 培优题 答案：①从公司选人角度：公司选材任人唯能(任人唯贤)，不以学历高低为标准，这种转变值得称道。 ②从人的自身发展角度:只要有真才实学，就有施展的空间。不必因学历低而自卑。③从社会角度;社会用人标准的变化有利于人尽其才，有益于社会和谐发展。 ④从学校角度:企业量才录用，有利于学校克服教育积弊，培养能力型人才。