《观潮》第二课时.docVIP

PAGE2 / NUMPAGES7 《观潮》教案 教学内容分析 《观潮》是现行初中语文教材八年级上第六单元的一篇文言文。学生要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，进入文中情景交融的境界，并对作品的语言特色有所体会。《观潮》全文的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上，用镜头摄像的笔法分别写出潮来之状，演兵之形，弄潮之势，观潮之盛。这篇文章通过正侧面描写结合，白描与细描相结合，写景与记事相结合，较好地写出了钱塘江大潮的奇伟壮丽，又展现了南宋都城的风景画、风俗画，表现了人与自然搏斗的勇敢精神，也流露了作者在南宋王朝灭亡之后对过去生活的留恋之情。 学习目标?????????????????? 一、知识技能目标 1、读准生字字音，掌握既望方倏尔文溢目江干等常用词的意思，疏通文意。 2、 整体理解课文内容，理清课文结构。 二、过程方法目标 3、学习本文写景记事相融合，正面描写与侧面描写相结合的方法。 4、学习结构得当，语言精练的特点。 三、情感态度价值观目标 1、钱江涌潮的奇伟壮丽，给我们以壮美的审美享受，从而激发学生热爱祖国大好河山的情感。 2、学习钱江“弄潮儿”敢于与自然搏斗的人生态度和勇敢精神。 3、对“钱江涌潮”作科学探究，培养科学探索的精神。 课型设计：自主探究型学习课 教学手段：多媒体网络教学 教学环境：多媒体网络教室 媒体准备：自制多媒体网络课件 学习过程 第二课时 一、课前检查：朗读课文，解释下列划线词。 1.自既望以至十八日为最盛 2.方其远出海门，仅如银线 3.倏尔黄烟四起，人物略不相睹 4.仅有“敌船”为火所焚，随波而逝 5.吴儿善泅者数百，皆披发文身 6.珠翠罗绮溢目，车马塞途 7.每岁京尹出浙江亭教阅水军 8.既而尽奔腾合五阵之势 9.并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者 10.如履平地 二、创设情景，导入新课。 ?? 钱塘江潮这一自然奇观是一大胜景，古人称壮观天下无。观潮也成了古今盛事。我国古代的很多墨客词人以钱塘大潮作描写对象，例如宋朝柳永著名的词《望海潮》中写道：东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。周密的《观潮》则是用散文的形式，绘形绘色地描写了这一壮美雄奇的景象。这节课我们就跟随作者穿越到南宋时期，一起去观潮。 三、理清文章思路，研读文章内容。 ㈠、梳理文章脉络：朗读课文，任务：课文用文字给我们描绘了一幅幅精彩的画面，请你给课文每段话拟一个小标题。 ㈡、品析文章内容。1．教师朗读第一段。2．引导讨论以下问题。①第一段是怎样写海潮的雄伟壮观的景象的？明确：先用一句浙江之潮，天下之伟观也总领全文，点示题旨，接着交待海潮最盛的时间。然后对潮水作正面描绘，最后用杨诚斋的诗句对上文作形象概括，呼应首句，又为下文作铺垫。 ②作者按怎样的顺序写景？是从哪几个方面对潮来之状进行描写的？采用怎样的修辞方法来表现？ 明确：作者从形、色、声、势四个方面，由远及近地写出潮，刻画了海潮的雄奇壮观。运用比喻、夸张的手法，仅用简单的如银线玉城雪岭如雷霆吞天沃日几句，把在远方，渐近奔涌到眼前时海潮的形状、颜色、声势都生动地表现了出来。3．指名朗读第二段，梳理写作思路。 4．讨论以下问题。①水军演习的场面写得扣人心弦，其精彩之处表现在哪里？明确：参加演习的船只众多，演习中阵势变化多样，水兵作战技艺娴熟，演习中战斗激烈，声势浩大，演习结束后撤退迅速。②一场复杂的演习活动，而结在烟消彼静的静景上，这是采用了什么写法？采用这种写法有什么作用？明确：这是一种动静相衬的写法，为下文别开生面的另一场水上表演作了铺垫。5．齐读第三段。6．讨论：本段中哪些句子描写了壮士形象？哪些语句突出了勇士逆潮游泳的高超本领？ 明确：披发文身、手持大旗、争先鼓勇，写出了壮士形象；溯迎而上腾身百变，而旗尾略不沾湿，更突出了勇士的绝技。7．女生读第四段。8．讨论：这段写观潮人众之多与上文写江潮和水上表演有何联系？ 明确：观潮人群如此密集，说明江潮和水上表演是多么吸引人心，所以写观潮之盛，是为了从侧面映衬江潮之盛和水上表演之精彩。 ㈢.小结全课：作者以海潮为线索，写景记事相融合，正面描写与侧面描写相结合，井然有序，主次分明。并且，文章中作者运用了比喻，夸张等修辞方法，使得语言十分生动形象，感染力很强，让我们在阅读中获得了极其美妙的感受，在身临其境中受到了美的熏陶。 四、拓展延伸： 1、朗读积累。描写钱塘江潮的诗词句。 ①潘阆的《酒泉子》。 ②浙江八月何如此，涛似连山喷雪来。——李白 天地黯惨忽异色，波涛万顷堆琉璃。——杜甫 2、比较阅读。《口技》和《观潮》都写到观众,从作者的意图看,这是运用什么写法,有什么用处? 五、学以致用： 回忆我校上个月开展的运动会的精彩场面，运用正面描写和侧面