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说明文阅读指导一 教学目标 1、复习巩固说明文基本知识； 2、掌握说明方法及其作用分析。 3、品味说明文语言的特点答题技法。 4、灵活掌握说明文语言的考试题型及答题技法。 教学重点 品味说明文语言的特点答题技法。 教学难点 灵活掌握说明文语言的考试题型及答题技法。 教具：多媒体课件 教学课时 一课时 教学流程 创设情境，导入新课 一位同学读一段文字，问：刚才这位同学读的这段文字，运用的是什么表达方式？生齐答：说明。对，说明。就文体而言就是----说明文。那么，同学们借助所学的篇目整理了哪些有关说明文的知识呢？请同学们展示一下你整理的说明文的知识点。 二、复习检测 幻灯片展示所学经典篇目，学生根据自己整理的内容纷纷回答。最后师生共同整理，（幻灯片展示具体内容）教师强调说明方法及作用和说明文语言是中考常考内容。 三、直击中考，了解考点。 幻灯片展示中考考点，让学生读加深印象。 四、展示学习目标 幻灯片 五、探究提升 （一）、说明方法及作用 结合中考题型，探究答题技法 例1、（12河北）17题：选文运用的主要的说明方法是什么？有什么作用？（3分） 例2、（13邵阳）：第5段画线句子运用了多种说明方法，请指出其中任意一种，并分析其作用。 学生先独立完成，然后找学生黑板展示完成结果，最后师生共同分析归纳，教师强调答题要规范。（幻灯片展示技法指导一） 说明方法 举例子 在说明中举出一些实际事例，使索要说明的事物具体化，以便读者理解。 作比较 用人们熟知的事物与所要说明的事物做比较，从而突出被说明事物的特征，鲜明具体 列数字 从数量上突出事物的特征，使说明更有说服力。 分类别 使说明对象的形状、性质、成因和功用等条理清楚。 打比方 突出说明对象的性状特点，增强说明的形象性和生动性。 引 用 使说明的内容更充实具体，使说明更具说服力。 下定义 对事物的本质进行简洁明确的概括，使概念明确。 作诠释 使要说明的事物浅显易懂，概念清楚。 画图表 使读者一目了然，非常直观的理解被说明的事物。 摹状貌 使说明的内容更形象、具体。 说明语言 准确严谨 体现作者严谨、周密、科学的态度。 通俗易懂 俏皮有趣，深入浅出，帮助读者轻松理解科学知识。 生动形象 语言轻松活泼、幽默风趣、具有趣味性。 练习巩固：材料中的3、4题，让学生做到规范作答。 （二）、品味说明语言 结合中考题型，探究答题技法 ?、例1、2010河北：④淘米水还具有一定的药用价值。淘米水含有一定的蛋白质、维生素和微量元素，特 别是头一两次淘米水含有钾且呈弱酸性，加入食盐入药后，具有清火、凉血、解毒的功效。 选文第④段中加着重号的词语可以去掉吗？请说出理由。（3 分） 学生先独立完成，然后找学生回答，最后师生共同分析归纳。 （幻灯片展示技法指导二）明确：答题步骤分四步： 1、判断，一般是不能删。 解释这个词语在这句话中的含义，在程度、状态、性质、范围等方面加以限制。 比较：即比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别，一定要结合具体的句子进行分析。 结尾一定要有这样的句子：这体现了说明文语言的严密性、准确性和科学性。 格式：不能，删掉了“× ×”词，句子的意思就变成了… ，显得绝对化；用了“× ×”词，准确的说明了…，符合实际情况，体现了说明文语言的准确性、严密性。 ?、例2、2013安徽：在西塘众多弄巷中，石皮弄最窄，宽处仅1米，弄口最窄处仅0.8米。 下面句子中，两个“仅”字有什么表达效果？ 学生先独立完成，然后讨论找学生回答，最后师生共同分析归纳。 （幻灯片展示技法指导三）明确：答题步骤分四步：回答词语的表达效果和作用好在哪里注意：抓住说明文语言准确、严密这一特点答题。常用到的术语有：生动地、准确地、形象地、具体地、贴切地、表达了、写出了、抒发了、表现了等。 格式：“× ×”词在句中表示……，生动地说明了……事物……特征，体现了说明文语言的生动性。 六、课堂小结 总结本节主要内容，教师强调规范答题。 七、作业布置 八、教学反思 学生通过本节课的学习，掌握了说明文语言的考试题型答题方法。能够运用所学解答相应的题目。有些优生还能出题考同学。