桃花源记一二课时PPT.pptVIP

去年今日此门中，人面桃花相映红人面不知何处去，桃花依旧笑春风 崔护 人间四月芳霏尽，山寺桃花始盛开。常恨春归无觅处，不知转入此中来。——白居易 * 《桃花源记》课题目 * 陶渊明简介 * 问一 * 《桃花源记》课文结构 * 《桃花源记》第二段 * 问二 * 问三 * 《桃花源记》课文结构 * 《桃花源记》第四段 * 问四 * 《桃花源记》课文结构 * 问五 * 桃花诗课外拓展 * 桃花诗课外拓展 * 桃花诗课外拓展 * 桃花诗课外拓展 * 结束片 　　　　　　　　 陶渊明(公元365—427年)，字元　　　　　　　亮，一说名潜，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”，浔阳柴桑(今江西九江市西南)人。陶渊明少年时代既好读六经，有大济苍生的宏愿，又厌恶世俗，热爱纯净的自然。 陶渊明长于诗文辞赋，有《陶渊明集》传世，主要散文有《归去来兮辞(并序)》《桃花源记》《五柳先生传》等。 写作背景 陶渊明生活的时代正值晋宋易代之际，东晋王朝极端腐败，统治集团生活荒淫，内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，人民生活日益苦难。陶渊明对现实社会异常不满，但他又无法改变，只好借助创作来抒写情怀，描绘一个美好的境界，来寄托自己的政治思想与美好情趣。 《桃花源记》描绘了一个作者心目中的理想社会——世外桃源。反映了人民希望摆脱压迫、摆脱剥削，渴望和平安定的愿望。 朗读，正音，断句 　　晋/太元中，武陵人/捕鱼/为业。缘/溪行，忘/路之远近。忽逢/桃花林，夹岸/数/百步，中无/杂树，芳草/鲜美，落英/缤纷。渔人/甚/异之。复/前行，欲穷/其林。 朗读，正音，断句 shě yǎn qiānmò zhuó tiáo yí 　　林尽/水源，便得/一山，山有/小口，仿佛/若有光。便/舍船，从/口入。初/极狭，才/通人。复行/数十步，豁然/开朗。土地/平旷，屋舍/俨然，有/良田/美池/桑竹/之属。阡陌/交通，鸡犬/相闻。其中/往来种作，男女/衣着，悉如/外人。黄发/垂髫,并/怡然自乐。 shè huò 朗读，正音，断句 yāo yì 　　见/渔人，乃/大惊，问/所从来。具/答之。便要/还家，设酒/杀鸡/作食。村中/闻有此人，咸来/问讯。自云/先世避/秦时乱，率/妻子邑人/来此/绝境，不复/出焉，遂/与/外人间隔。问今/是何世，乃/不知有汉，无论/魏晋。此人/一一/为具言所闻，皆/叹惋。余人/各复/延至其家，皆出/酒食。停数日，辞去。此中人/语云：“不足/为外人/道也。” yù 朗读，正音 　　既出，得/其船，便扶/向路，处处/志之。及/郡下，诣/太守，说/如此。太守/即/遣人/随其往，寻向/所志，遂迷，不复/得路。 　　南阳/刘子骥，高尚/士也，闻之，欣然/规往。未果，寻/病终。后/遂无问津者。 jùn jì yì 播放2006年中国动画“美猴奖”最佳动画《桃花源记》 词语解释并翻译原文 　 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林， 夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英 缤纷。渔人甚异之。 复前行，欲穷其林。 沿着，顺着 花 繁多交杂的样子 异：以……为异 之：指见到的景象 靠……谋生 夹着溪流的两岸 别的 鲜艳美丽 穷尽 忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草遍地，鲜嫩而美丽,落花纷纷。 继续往前走，想走到林子的尽头. [点评]此段写渔人发现桃花源的时间、经过和沿途所见的奇丽景色。语言准确精炼，优美动听，仅“芳草鲜美，落英缤纷”八个宇，就勾勒出一幅美丽的“桃花溪水行舟图’，富有诗的意境 东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。 (一天)他沿着溪水划船，忘记了路程的远近。 今义：（味道）鲜美 他非常诧异。 古义：鲜艳美丽 芳草鲜美 古义：沿 缘溪行 今义：缘故，缘分 渔人是怎样发现桃花源的? (用原文回答) 答：渔人是在缘溪行，忘路之远近的情况下发现桃花林 问一： 桃花源记 桃花源(理想社会) 发现 鲜美 缤纷 忘→逢→异→ 穷 ②林 尽 水 源， 便 得 一 山，山有小口，仿佛若有 光 。 桃林的尽头正是溪水的发源地，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。 便舍船，从口入 。 初极狭，才通人 。 复行数十步，豁然开朗。 又走了几十步，突然（变得）开阔敞亮了。 舍弃、放弃 开通、敞亮的样子 土地平旷, 屋舍俨然，有良田美池 桑竹之属。阡陌交通，鸡犬 相闻。 其中往来种作，男女衣着，悉如 外人，黄发垂髫(tiáo)，并怡然自乐。 渔人于是舍下了船，从洞口进去。 起初