休闲阻碍与休闲满意之研究-屏东大学机构典藏nptuir.PDF

大學生之背景休閒參與、休閒阻礙與休閒滿意之研究 - 以國立高雄餐旅大學學生為例 大學生之背景休閒參與、休閒阻礙與休閒滿意之研究-以國立 高雄餐旅大學學生為例 李立良¹ 、李志恭² 國立高雄餐旅大學 ¹ 、東方設計學院² 摘 要 本研究旨在了解國立高雄餐旅大學 98 學年度學生休閒參與、休閒阻礙及休 閒滿意之概況，並探討不同背景變項的學生在休閒參與、休閒阻礙及休閒滿意之 差異情形。以自編「國立高雄餐旅大學學生休閒參與、休閒阻礙與休閒滿意之調 查問卷」為研究工具。 採隨機抽樣法，問卷共計發出 450份，回收問卷 421份， 資料回收後研究者逐題檢視，經剔除無效問卷後，有效問卷總計 399份（ 94.8 ％）。以獨立樣本t-test 、單因子變異數分析(one-way ANOVA)做統計處理，經統 計分析結果顯示：國立高雄餐旅大學學生休閒阻礙以「結構性阻礙」的阻礙程度 最高，休閒阻礙的主要因素以沒有時間、金錢及朋友之外來因素影響最大；在休 閒滿意方面，各構面滿意度屬於中上，其中以「放鬆方面」的滿意程度最高，學 生參與休閒活動以讓自我身心健康、紓解壓力及放鬆心情為主要目的；不同背景 的學生在休閒參與、休閒阻礙及休閒滿意達顯著差異。建議：「健康」為影響生 活滿意度之關鍵因素，從事規律休閒活動是有其必要性，不僅可提昇健康適能， 亦可以帶來身心健康、生活滿意及個人成長等方面之利益。 關鍵詞：休閒參與、休閒阻礙、休閒滿意 主要聯絡者:李立良 高雄餐旅大學體育室 電話：0918466082 812高雄市小港區松和路1號(體育室) 電子郵件:jamesli@mail.nkuht.edu.tw 187 屏東教大運動科學學刊 第七期(2011.11) 壹、緒 論 一、研究背景與動機 「休閒」最大的作用，在於提供各種促進正常社交活動的機會，以體驗不同 的生活角色及行為，並供應身心平衡的調適，以減少學子為肯定自我而做出許多 矯枉過正的行為（涂淑芳譯， 1996）。二十一世紀可說是全民休閒活動之世紀， 休閒活動已成為人類生活的基本需求，無論男女老少均應有休閒活動正確觀念， 「休閒」更是人類追求幸福、健康生活的新指標（張少熙，2003 ）。如何善用閒 暇時間，從中獲得充分的放鬆、健康、滿足、自我成長 …等等，將是未來一門重 要的課題（葉憲清， 1987）。依現在學生因增加的休閒時間與場所相對選擇也變 多，或許這樣選可以減緩升學考試的課業壓力；另方面又擔心學生不懂得利用休 閒時光，反而有更多機會出入不良場所，沾染萎靡浮之氣。這些顧慮凸顯了學校 休閒教育的重要性。當務之急，應是先瞭解學生的休閒參與現況、休閒態度、休 閒滿意度的情況及從事休閒活動需要的協助等，再依此安排適當的休閒教育課 程。根據國內的調查報告顯示大學生參與休閒活動逐年降低（方進隆、卓俊辰、 錢紀明、黃永任等人，1999），是何種因素造成阻止、限制個人經常或持久性參 與休閒活動，抑是減少個人參與的慾望及滿足感；學生參與休閒活動主觀知覺到 底有哪些阻礙的因素？根據國內外研究發現休閒參與阻礙因素有技巧不好、沒時 間、沒金錢、沒興趣、功課繁重、沒有同伴、不知參與地點、設備使用不便、缺 乏資訊、機會獲得、社會態度等（李連宗， 2004 ）。 休閒活動可說具有個人、家庭、社會、經濟、學校教育、醫療等功能。而休 閒活動會因選擇不同而呈現不同的特質，所以適當的選擇適合自己的休閒活動， 才能使休閒活動發揮最大的功能與價值黃麗蓉，( 2002 ）。探討休閒參與，休閒 阻礙與休閒滿意，可以了解國立高雄餐旅大學學生在參與休閒活動的滿意度及其 阻礙因素，作為提供學校及休閒提供者適當的休閒活動依據。透過對休閒阻礙的 探討與研究，將能確實瞭