通识教育通讯.PDFVIP

通识教育通讯 GENERAL EDUCATION 北大·清华 ·复旦 ·中山 vol. 1 北京大学教务部 卷 首 语 Preface 在文化日趋融合的全球化时代，传统对于我们究竟意味着什么？ 在知识日新月异的信息化时代，真理对于我们究竟意味着什么？ 大学既是探索真理的地方，也是守护传统的地方。知识创新和观念更新往 往来源于大学，而创新的东西一旦过时就需要大学将其编织在知识传统中。大学 既是激进的，也是保守的。人类只有吸收并继承前人创造的文化传统之后，才有 可能做出一点点真正的创造。因此，大学必须在守正与创新之间保持平衡，专 业教育和通识教育无疑是大学的两翼。专业教育强调随着时代变化而不断创新， 通识教育更倾向于传承文明传统。但这并不意味着专业教育和通识教育就可以 简单地对应于创新和守正，相反意味着要把创新和守正的精神同时贯穿到专业教 育和通识教育之中。因此，通识教育绝不是脱离学科专业基础、降低专业水准、 面对学科门外汉的通俗教育，这恰恰是目前国内大学推动通识教育需要努力避免 的陷阱。相反，通识教育必须以专业为出发点，但又必须具有超越专业的视野， 致力于探讨关于人的整全知识的可能性，致力于在理解外部世界的同时理解人本 编辑部 身，致力于提升专业技能同时提升人生境界。 执行主编 夏宇阳（北大） 创办《通识教育通讯》正是为了探讨通识教育的理念，交流通识教育的经验， 文字编辑 王晨晨（北大） 培养通识教育的校园文化，推动通识教育的发展。由此，在一个急剧变迁时代， 方凯成（北大） 探讨共同的价值观念和文化传统；在一个文明竞争时代，思考中国文明复兴以及 王丽萍（清华） 人类文明发展提供理想的愿景；在一个信息畅通的全球化时代，培养出对流行意 李会春（复旦） 见的鉴别能力和批判能力，从而摆脱束缚进行真正的知识创造；在一个日益功利 吴 海（中山） 化的时代，鼓励对精神的追求和服务社会大众的使命承担。 美术编辑 刘清愔（北大） 本刊编辑部 编辑部信箱 tsjytongxun@126.com 目 录 Contents 通 识 经 典 1 第七届通识教育核心课程讲习班开幕式致辞 高松 杨斌 黄达人 甘阳 13 【专访】通识十年：从香山会议到四校联盟 甘阳 核 心 课 程 20 《莎士比亚与政治哲学》：