教育学院教师本科教学工作业绩考核.docVIP

PAGE PAGE 5 宁波大学教师教育学院 教师本科教学工作业绩考核实施细则 为贯彻落实教育部、财政部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）、教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高〔2007〕2号）、浙江省教育厅《关于高校自主开展教师教学工作业绩考核的通知》（浙教电传〔2013〕426号）以及《宁波大学教师本科教学工作业绩考核指导意见》（宁大政〔2014〕133号）的文件精神，结合教师教育学院实际，特制定本实施细则。 一、指导思想 建立与健全本科教学工作的评价与激励约束机制，引导教师把主要精力投入教学工作，确保教学工作的中心地位，激发教师教学工作的积极性，增强教师教学工作责任心和质量意识，推进创新人才培养，全面提高教学质量。 二、基本原则 1.坚持公开、公平、公正，重在激励的原则，促进教师发展，提高教学质量。 2.坚持定性与定量相结合、突出教学质量评价的考核原则，制定定量为主、定性为辅的考核标准，重点评价教师的教学效果，实行教学效果的优先制和一票否决制。 3.坚持分层、分类的考核原则，对助教、讲师、副教授、教授等不同层次的教师实行不同的考核标准和激励措施。对专任教师、思政教师、管理岗位兼职教师（指聘任在学校管理岗位并具有教师职称的教师）实行分类考核。 4.根据校、院两级考核的原则，学院按照学校考核等级比例要求，结合我院具体情况，对教师进行教学业绩考核；学院将考核程序和考核结果提交学校审核。 三、考核组织 成立教师教育学院教师教学业绩考核工作领导小组，由院长任组长。小组成员由我院教学指导委员会成员组成，主要负责审议考核结果，决定考核等级，研究处理考核工作中出现的重大问题。 四、考核内容 教师本科教学工作业绩指教师在全日制普通本专科专业人才培养方案安排的教学工作中所取得的成绩。包括教学工作量、教学效果、教学研究与改革等三个方面。其中教学工作量以考核年度统计的本专科教学工作量为主要依据，具体计算办法参照《宁波大学教学工作量计算办法》；教学效果主要包括教师承担课程教学（包括理论课和实验课）的评价效果、指导学生获奖情况、在教书育人方面的奖惩情况等，课程教学效果考核根据《宁波大学教师课程教学质量评估办法》进行，以学生评教和学院评教为主要依据；教学研究与改革以考核年度教务处统计认定的教研工作量为主要依据，具体计算办法参照《宁波大学教研工作量计算办法》。 五、等级确定 1.考核等级及比例 根据《宁波大学教师本科教学工作业绩考核指导意见》（宁大政〔2014〕133号）的文件规定，教师本科教学工作业绩考核实行等级考核制，并进行总量控制。考核结论分为A（优秀）、B（良好）、C（及格）、D（不及格）四个等级。其中B级（含A级）以上比例不超过当年度学校参加考核教师人数的80％，A级比例不超过20％；C级和D级应有一定的比例。考核按照教授、副教授、讲师、助教等不同职称系列分类进行。 根据学校总量控制原则，我院按照A级20%、B级60%、C和D级共20%的比例确定教师各等级数量。教授、副教授、讲师、助教等不同职称系列教师的各等级比例依照上述原则确定。主要承担教学工作的非教师系列职称的教师，根据自愿原则参照相应职称层次进行考核。 2.考核分值计算 教师本科教学工作业绩考核实行定性与定量相结合的方式，定量考核以本科教学业绩分为依据，其计算公式如下： （1）教学工作质和量业绩分的计算如下： 教师本科教学业绩分=本科教学工作质和量业绩分×k1＋教研业绩分×k2 各项说明如下： 本科教学工作质和量业绩分=∑(课程教学工作量×课程质量等级系数)＋∑(实践教学工作量×实践教学质量等级系数) 其中： 课程教学工作量：包括考核年度统计的理论课程教学工作量和实验课程教学工作量。为保证课程教学质量，学院参考学校岗位聘任要求所对应的教学工作量，根据职称确定本学院各层次教师教学工作量的上限，其中教授课程教学工作量的上限为每年135当量课时，副教授课程教学工作量的上限为每年210当量课时，讲师课程教学工作量的上限为每年230当量课时，讲师以下的课程教学工作量的上限为每年135当量课时。 课程教学质量分值：由学生评教×60%+学院评教×40%的折算数值所得。每年两个学期的课堂教学质量评价得分，取平均值。只有一个学期有课，取一个学期的分值。 课程教学质量分值系数最高分为1.5，最低分为1.0，其他分值系数的计算公式为： 0.5×（得分 - 最低分） 系数=1.0 +