课件：补学龄儿童期的发展认知发展教程.pptVIP

学习障碍 小学儿童的学习障碍----产生的原因 胎儿期、出生前、出生后的轻度脑损伤或轻度脑功能障碍 遗传-素质假说 生物学假设 心理与环境假设 学习障碍 小学儿童的学习障碍----预防 避免可能造成损伤的因素 注意儿童的心理健康、培养健康人格 关心儿童的学习、及早提供对差生的帮助，使他们能跟上班级的学习进度 学习障碍 小学儿童的学习障----矫治 提供特殊教育 进行行为矫正 如何断定孩子具有学习障碍？ 1．看智商分数与成绩分数是否一致，学习障碍的一个显著特点是智力水平与成绩不匹配，出现所谓智力高而成绩低的现象。如果一个儿童智力水平属于中下，学习成绩也属于中下，则不算是学习障碍儿童。智力测验有多种，一个通常的做法是进行韦克斯勒智力测验，然后再看班级或者年级中的排名。如果能知道孩子在年级中的水平更好，如果智力是前3%，而成绩是全年级的后5%，则可以认为存在着学习障碍的可能。 如何断定孩子具有学习障碍？ 2、排除法。智力与成绩不匹配只是一个资格性的断定，当发现这种差别存在后，应当排除其他因素对成绩落后的影响。第一个是排除不当教学，即儿童是否因为老师的教学问题而出现成绩落后。一般而言，要看是否全班同学均在近期内出现成绩落后，还要看儿童与老师的关系近期内有无冲突，对教师有无敌对情绪。第二个是排除生理问题，如近视、弱视和其他身体疾病，如果孩子在得了某一生理病症后出现成绩落后，很可能是这些身体