培训与开发第二章教案.docVIP

培训与开发课程（第 2章）教案 一、课题：第二章 培训学习理论 二、教学目的要求： 通过学习，要求学生明白几种主要学习理论的内涵；同时理解成人学习理论以及学习效果迁移的运用。 三、教学内容要点：4种主要培训学习理论、成人学习理论以及培训迁移 四、重点、难点： 教学重点：4种主要培训学习理论、培训迁移 教学难点： 4种主要培训学习理论、培训迁移 五、教学方法和手段：课堂讲解、板书、举例说明、讨论、案例； 六、主要参考书目和资料： 《人力资源培训与开发》，石金涛主编，人民大学出版社，2003年；《人力资源开发与管理》，张德主编，清华大学出版社；《人员培训实务手册》，郭京生等编著，机械工业出版社；《人力资源管理》，王瑞永等编著，科学出版社，2012年。 七、课堂教学 （一）复习提问 我们在第一章中学习培训与开发的概述，对培训与开发的含义，以及体系有了大致的了解。那么，我们为什么认为培训与开发策略对于员工的学习与能力的提高起作用呢，我们要想成功地运用培训与开发策略，更好地实现促进员工学习的目的，就要了解人类学习过程的基本特征及学习规律。 什么是学习，人类为什么可以学习，怎么样学习呢？ （二）讲授新课（含其间的讨论、练习、实作、问答等） §第一节 学习的基本理论 1、学习的内涵 什么是学习：——从能力角度讲，学习是指相对长久，且不属于自然成长过程结果的，人的能力的，变化。与特定的学习成果有