2019-2020年二年级数学上册 认识线段教案4 苏教版.docVIP

2019-2020年二年级数学上册 认识线段教案4 苏教版 【教学目标】 1．引导学生经历认识线段的活动过程，会描述线段的特征，会画线段。 2．联系学生生活的实际，培养学生初步的空间观念，感受生活与数学的密切联系。 3. 培养学生的观察能力。 【教学具准备】 学具：每人一根毛线、一张彩纸。 教具：铅笔两根（一曲一直）、毛线一根、课件。 【教学过程】 一、曲直对比，引入新课。 1．出示两根铅笔（一直、一弯），引导学生发现它们的不同之处。 2．出示两组学生活动图，一组跳绳、一组拔河。 引导学生比较手中的绳子有什么不同。 二、动手操作，认识线段 1．变曲为“直”，初步认识线段。 （1）?引导学生想办法把一根弯曲的毛线变直。 （2）?学生汇报演示自己是怎样做的。 （3）教师讲述：把线拉直，两手之间的一段就是线段。（板书：认识线段） （4）生指，从哪儿到哪儿可以看成线段？说说线段是什么样的？ 教师讲述：两手捏住的地方，是线段的端点。（板书：端点） （5）同桌合作，互指毛线的哪一段是线段？两个端点在哪里？ 2．实物感知，强化线段特征。 （1）生活中有很多物体的边都可以看成线段。比如，长方体的边都可以看成线段。师带学生指出。 （2）?引导学生观察，生活中还有哪些物体的边可以看成线段？ 总结：直尺、课本、黑板的每条边都可以看成是线段。 3.? 依据线段模型练习。 （1）在数学上，线段可以用这样的图