老王.《老王》课件.pptVIP

安定区符家川初级中学 授课教师：张官福 激发动机 明确目标 1．注意字词的学习和积累。 2．掌握作者的相关资料。 3．速读课文，把握文章主要内容，用自己的语言进行概括。 4．学习通过几个生活片段表现人物的方法。 5．培养学生关爱弱者，善待他人，勇于承担责任的意识。 课前预习 自主学习 一、字词检查 塌(tā)败 取缔(dì) 伛(yǔ) 翳(yì) 惶（huáng）恐 骷髅（kū lóu) 绷(bēng) 滞(zhì)笨 愧怍(zuò) 课前预习 自主学习 二、了解作者 杨绛,原名杨季康,生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。主要译著有《堂·吉诃德》，散文集《干校六记》《将饮茶》等，长篇小说《洗澡》。 钱钟书（1910—1998 ），江苏无锡人。学者，作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》《管锥编》等. 课前预习 自主学习 三、作者为什么写这篇文章 文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往时的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中。 课前预习 自主学习 四、用自己的语言概括文意 文章以“我和老王的交往”为线索 写了老王为“我”送冰，车费减半； 老王送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心； 老王去世前为“我”送香油和鸡蛋这几件事。 学习新课 形成定义 思考1：老王过着怎么样的生活？ （职业、家庭状况、身体状况、居住 环境…… ） 思考2：老王的为人是怎么样？ 思考3： “我”和家人对老王的态度又是怎么样？ 苦 谋生手段的艰苦 生理缺陷 居住条件恶劣 地位卑微 老光棍、孤独终老 姓名： 职业： 家庭成员： 外貌特征： 家庭住址： 老王 蹬三轮车 有个哥哥，死了，两个侄儿，“没出息”，便就没了 只有一只眼睛，另一只是“田螺眼”，瞎的。 荒僻小胡同里的破落大院里的塌败小屋 读课文1—4段，想想老王过着怎么样的生活？ 快速阅读5--22段, 作者回忆了老王一生中哪几个生活片段？体现老王什么样的性格？他的为人怎样？ 有良心，不贪钱 1、给我们带送冰块，冰大车费 减半 2、 “文革”时送我先生看病，不肯收钱，拿了钱还担心我有没钱看病 3、临终给我送香油、大鸡蛋以感谢 忠厚老实、心地善良、 知恩图报“善” 懂得感恩 最老实 作者对老王态度如何？ 你认为作者及其一家是怎样的人？具体写到了哪些事情? ? 同情、关心、尊重 坐他的车，照顾他的生意 “我”女儿知道他有夜盲症，送他大瓶鱼肝油 老王再客气也付他应得的报酬 “我”关切地询问只有一位主顾的老王是否能维持生活 他送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱 …… 善良，富有爱心、同情心， 关爱和尊重不幸者 心地善良老实厚道的老王就这么去了，作者杨绛有什么样的感受？如何理解文章最后一句话。 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 为何会愧怍,是不是作者对老王不好? 学习新课 形成定义 语言赏析 让我们在熟悉课文内容的基础上再浏览下列一组图片 [同一片天空 不一样的生活] 有书读的妹妹 却哭了…… [同一片天空 不一样的生活] 生 火 我要读书 [同一片天空 不一样的生活] [同一片天空 不一样的生活] 别人在上课， 我们在…… [同一片天空 不一样的生活] 你敢想像现在还有这样的童年吗？ 贫穷的盲夫妇 ???? ????????? 风雪中的父子 捡破烂的老妇人 小孩街头卖艺 呼吁我们：对普通人,尤其是对弱者、卑微者要持一颗爱心，尊重他们，理解他们，同情他们，关心他们，多给他们以善心，这样一来社会就更加发展和文明了。? 在社会生活中，应愧怍的仅是作者吗？这反映了作者什么样的呼声？ 解决问题 展开思辨 1、给下列加点的字注音。 镶嵌( ) 滞笨( ) 眼翳( ) 骷髅( ) 攥着( ) 伛偻( ) 解决问题 展开思辨 2、指出下列每组中的错别字并改正。 (1)惶恐 肿胀 默许 慰籍 (2)塌败 骷髅 湖涂 抱歉 (3)荒僻 善良 取谛 闲聊 (4)滞笨 诲辱 凑合