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课堂小测 给生字注音 发疟子 疟疾 寒噤 蹿 窜 仄歪 张皇失措 竹篙 茼蒿 描写人物的方法有哪些？ 作业 展开联想与想象的翅膀 1、找出富有诗情画意的景物描写的句子，体会其作用 2、 二菱目睹老头子的英雄行为，一定佩服之至，请你展开想象，把她的心理活动补写出来。 芦 花 荡 孙 犁 1.揣摩景物描写的作用。 2.掌握综合运用多种人物描写手段来塑造人物形象。 3.把握故事情节的传奇色彩，感知老头子的英雄性格，学习他不怕艰险、豪迈乐观、斗志昂扬的英雄品格。 孙犁：原名孙树勋。河北省安平县人，中国现代小说家、散文家，“荷花淀”派代表作家,著有小说集《芦花荡》《荷花淀》小说散文集《白洋淀纪事》 小说的三要素 人物 情节 环 境 初读课文，整体感知 1.勾画易错字词 2.本文讲了一个什么故事？ 3.本文主人公是谁？给你的整体印象是什么？ 合作探究：人物形象 1.本文刻画人物形象用了哪些方法？ 2.分析老头子是一个怎样的人？ 人物性格分析 1.爱国抗日的热情，老当益壮的气概。 2.爱憎分明的强烈感情。 3.过于自信与自尊。 4.智勇双全的英雄行为。 老 头 子 性 格 特 征 问题探究 课文是如何渲染英雄故事传奇色彩的？ 1.年近六十，老当益壮，神出鬼没，无数次通过封锁线，保证部队的供给和战斗力。就是因为他，敌人的阴谋总不能得逞。 2.手无寸铁，只一人就把十几个鬼子打得落花流水。
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