十二 七嘴八舌话广告作文辅导教案.DOCX

本教案最终解释权归快乐作文总部，不得私自使用和分享。 十二 七嘴八舌话广告 ——联系生活，见解独特 【教学目标】 1.让学生认识广告，理解广告在生活中的作用以及广告的 发展状况。 2.培养学生更广泛的兴趣爱好，动手能力和大胆想象力，发展学生的形象思维。 3.通过实践活动，对学生讨论、分析广告语，欣赏公益广告等综合能力的培养。 4.锻炼学生的表达和思维敏捷能力等多方面综合能力，从广告语中感受语言的美感。 5.选择自己喜欢的公益广告，写出广告的内容，畅谈自己的见解。 6.联系生活实际，写出自己的认识和见解，做到语句流畅，感受真实。 7.提高学生关注社会、关心集体的意识，增强学生的社会责任心和公德心，激发学生在社会体验教育中的主人翁精神，积极健康快乐的成长。 8.培养学生学会观察日常生活现象的能力，激发学生热爱生活、关心生活的情感，教育学生做生活的有心人。 【教学重难点】 1.锻炼学生的表达和思维敏捷能力等多方面综合能力，从广告语中感受语言的美感。 2.选择自己喜欢的公益广告，写出广告的内容，畅谈自己的见解。 3.联系生活实际，写出自己的认识和见解，做到语句流畅，感受真实。 4.提高学生关注社会、关心集体的意识，增强学生的社会责任心和公德心，激发学生在社会体验教育中的主人翁精神，积极健康快乐的成长。 【教学方法】 情景教学法、激趣法、讲授法 【活动准备】 提前准备好几则公益广告、商业广告的视频。 【教学过程】 第一课时（50分钟） 一、快乐导航 （一）提出快乐作文的口号，要求。（出示幻灯片1、2） 1.同学们，大家好，我们的快乐作文开始了，让我们一起来高喊快乐作文的口号吧：快乐作文，快乐成长！ 我们的掌声是：棒，棒，你真棒！ 2.快乐作文课堂是快乐的，同时也是严肃而高效的，上课我们的要求是：快、静、齐。 3.我们全班分成2队，同学们来定每个队的队名、口号 ，喊口号。 （二）创设情境 同学们，你们准备好了吗？咱们的快乐之旅就要开始了，今天老师带大家勇闯四关。今天，我们这节课的内容是七嘴八舌话广告。（出示幻灯片3） 快快和乐乐在和我们打招呼，我们看看他们在聊什么吧！（出示幻灯片4、5、6） 快快和乐乐他们细心观察周围的事物，连我们每天都会遇到的广告，都这么用心思考，来看看广告的分类到底是什么样子的吧！（出示幻灯片7） 二、快乐赏析 同学们，刚才我们了解了广告的类型、形式等，下面我们看一位小作者的文章，看看在他眼中的广告是什么样的。（出示幻灯片8、9、10、11） 1.我们来看一看这个广告小作者怎么写下来的。课本81页范文。出示幻灯片9 先默读，看看文章主要讲的什么内容。 2.再指名分段朗读，然后回答问题：出示幻灯片10 （1）这篇习作写得好。首先小作者选材新，从众多的公益广告中选取了最有教育意义的广告。你认为哪几个字能概括这个广告的创意？ （2）文中哪些地方介绍广告内容？哪些地方写出了作者的想法？找出来，读一读。 （3）读完这篇小短文，你有什么感想？ 3.方法总结 同学们发现了吗，想要将一则广告介绍清楚，小作者是如何介绍的呢？（出示幻灯片11） （1）首先要写清广告的内容。 介绍一个广告，就先要让大家知道你介绍的是一个什么内容的广告，介绍要具体，要按照画面上先出现什么，再出现什么，有顺序地进行介绍。写清人物的动作、神态、语言、外貌，写清周围的环境特点。 （2）谈出自己的见解。 一个广告好，好在什么地方？你可以从不同的角度来说：是创意好，还是颜色漂亮，还是音乐好听，是教育人们保护环境，是规范人们的行为习惯，还是提高人们的公德意识……一定要谈出自己独特的见解和感受。 （3）联系生活实际。 一个广告，一定引发了你不少的想法，要联系自己生活中的事例，把自己摆进去，写出自己的认识、体会。 三、快乐积累（出示幻灯片12） 1.小组比赛，根据要求填写类似词语，写得多的组获得“智多星”称号。 根据词语格式，再写几个类似的词语。 AABC式 翩翩起舞 奄奄一息 勃勃生机 ABCC式 波光粼粼 兴致勃勃 目光炯炯 2.公益广告选登。可以让学生理解广告用意，评选“才思泉涌奖”。 A 别让你的眼泪，成为地球上的最后一滴水。 B 小草也知道疼。 C 公德比赛，从现在开始。 D 呵护绿色，呵护生命。 F 保护地球，保护我们生存的家园。 四、快乐体验（出示幻灯片13） 看了这么广告，同学们都已经迫不及待想要多欣赏几部广告了，下面我们就进入快乐体验关，说说你知道的广告。出示幻灯片13 1.先让同学欣赏老师准备的各式广告，并提示学生见到的各种广告类型。出示幻灯片14 通过上述广告，让学生掌握形式各异的广告分类，并明确广告的用意分别是什么，都是通过什么途径来广而告之的。 2.请学生展示自己课前准备好的广告。老师引导学生描述图片，阐