2019-2020年二年级品德与生活下册 生命之源——水教案 辽海版.docVIP

2019-2020年二年级品德与生活下册 生命之源——水教案 辽海版 教学目标： 知识技能： 让学生了解生活中用的水是哪里来的，感受水的来之不易。 过程方法： 培养学生的观察、分析、表达的能力。 情感态度： 了解水的重要作用，知道水是人赖以生存的基本条件之一。 教学准备： 收集关于水的资料集关于水的图片，介绍水的报纸、杂志、图书资料 教学过程 教师活动 一、采用谈话的方式，引导学生谈谈： 人类要想生存都离不开哪些条件？ （使学生通过讨论了解，水对于人类来说有着重要作用，是人类赖以生存的基本条件之人们的生活离不开水） 二、那么水来自哪里呢？（由此引发学生探究的欲望） （出示板书：生活用水哪里来） 启发学生了解降雨、降雪、地下水三种方式是获取水的三种重要方式。 三、为什么科学家说，自从有了水，地球上才有生命？ 1. 我们的生活用水来自哪里呢？ 2. 自来水是怎么来的？ 是不是一打开水龙头就有自来水？ 四、通过本课的学习，你想对同学们说些什么呢？ 五、师总结，也可以听生总结 学生活动 一、说不得出人类生存离不开的条件（空气、衣、食、住、水等） 二、过程 1. 将收集来的资料本组内展示、讲解、交流。 2. 分组观察28页插图。 3. 分组讨论水的来源。 三、自我观察插图，感受水的来之不易。 四、交流感情。感受水的重要。 板书设计: 生活用水哪里来 降雨 降雪 地下水