六下（13）给材料作文（智能鼠）作文辅导教案.DOC

本教案最终解释权归快乐作文总部，不得私自使用和分享。 十三、给材料作文——智能鼠 ——明确要求，写出新意 【教学要求】 1、本次习作是给材料写想象作文。 2、要充分发挥想象力，使习作内容富有创造性，新奇而有趣。 3、故事完整有趣，内容要写具体。 【教学目标】 1．根据提供的材料写一篇想象作文。 2. 充分发挥想象力，构想新奇而有趣的故事，培养学生的创新思维能力。 3. 把故事写具体，写完整，力求有创意地表达。 4．培养学生热爱生活、热爱科学的思想感情。 【教学重点】 展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。 【教学难点】 想象大胆、丰富而新奇。 【课前准备】 学生：阅读童话、科幻等作品，了解其基本写法。 教师：1．将“材料”、与教材有关的内容制作成 \o 课件 课件。 2．评讲材料（学生习作典型例文及片段）。 【教学过程】 第一课时 课前激趣: 我们今天共闯六关,我们全班共分为两组,快快组和乐乐组,每个问题1分,最后得分最高的小组,是我们今天的冠军组,每个组员将得到两枚快乐币. 一、快乐导航。 1、出示四幅图片（PPT6） 师：看到上面四幅图片你都想到了什么？ 师小结：没有想象的文章，就像没有翅膀的鸟儿，只有大胆想象，并结合生活实际，才能写出好文章。 提到“智能鼠”，你脑海里会浮现出什么形象？今天，我们就来练习写一篇有关智能鼠的给材料作文，看谁想象最丰富最大胆，编的故事最有趣，好吗？ （设计意图：通过让学生对图片大胆想象，激发学生的学习兴趣，引导学生大胆想象） 二、快乐选材。 PPT8——教材中“设置情境训练”的材料。 洞庭湖地区正面临一场特大的灾难——21亿只老鼠轮番向当地居民发起猛攻。一棒打去，能打死两三只；一铲子拍下来，能砸死七八只。还有人干脆用平时捕鱼的抄网捉老鼠，一网能网住几公斤。老鼠所到之处吃光了一切。在这万分紧急的情况下，科学家发挥了他们的聪明才智，想象并发明了一种十分神奇的智能鼠，将用他们来消灭老鼠…… 请你大胆想象，利用智能鼠，设计灭鼠方案。然后把你想象的故事讲出来，比一比，谁的方法多，谁的方法巧妙，谁的故事最具体。 （设计意图：给学生设计一个情景，这样，学生在特定的情境中，有内容、有依据、想象的更具体，降低了学生的写作难度。） 1.阅读以上“材料”，熟悉内容。 读懂材料是材料作文的第一步。材料作文的“材料”除了有文字材料外，还有其他形式，如漫画、图表、数字等。这些材料是命题载体，读懂材料，就为如何写作打好了基础。 2. 审题，明确写作要求。 明确要求是材料作文的第二步。材料作文的写作要求有时在材料之前，有时在材料之后，是写作的限制性条件。这些要求，大致是文体要求、篇幅要求、拟题要求等。只有明确了这些要求，写作时才不会开“无轨电车”。 3．要写出新意。写材料作文，要大胆想象，力争做到“人无我有，人有我优”，也就是要在“新”字上下功夫。在角度的选择、文章的立意、表现方法的运用、篇章的布局上，都要力求免俗哦！ 4．小结： PPT9——读懂材料，明确要求，大胆想象，写出新意。 三、快乐体验。PPT10—11 1．先请同学们把自己认为想得最奇特、最满意的那一部分说给小组的同学听。（小组练说） 2．同学们在表达自己愿望时一个个都兴致勃勃，能让老师和同学们共享你的快乐吗！（全班交流；掌声鼓励） 3．听评要求：静心听别人口述，对照要求想一想，他这样写好不好？（评议；对好的发言进行鼓励） 四、快乐赏析。 1. PPT13、14——教材中《未来的狗语翻译器》 2．学生自由阅读。 3.阅读例文，讨论： （1）本文的主要内容是什么？ （2）翻译器的外型是怎样的？ （3）翻译器的主要功能有哪些？ （4）文章哪部分写的最具体？（鼓励好的发言） 4．借鉴写法。PPT16 A．文章的中心是什么？（要有积极意义） B．故事按什么顺序写？（你的习作还可以按事情发展顺序、按地点变换顺序、按不同内容分类等顺序来写。） C．文章的开头有什么好？（你的文章开头可以采用“造悬念”、“开门见山”、“引用名言”等方法。） D．哪些内容是重点，写得详细？（你的习作中，要把灭鼠经过写详，注意把智能鼠的语言、动作、神态、加上自己的想象写具体、生动。） （设计意图：利用范文引路，通过分析、赏析例文，教给学生一些写作方法和技巧，为学生后面的写作做好铺垫。） 五、快乐积累。 1．同学们想到了与这篇习作有关的哪些词语？（广泛发言） PPT118———教材中的“词语超市” 如：昂首阔步 横冲直撞 喜上眉梢 甜言蜜语…… 2．阅读下面的佳句，你觉得好在哪里？ PPT19——