2019-2020年二年级数学下册 练习一教案6 苏教版.docVIP

2019-2020年二年级数学下册 练习一教案6 苏教版 教学内容 有余数除法的练习 第5-6页、练习一第1-6题。 教学目标 通过练习，进一步加深理解有余数除法的意义；进一步掌握用竖式计算的方法，能正确地进行有余数除法的计算。 重点难点 重点:进一步加深理解有余数除法的意义；进一步掌握用竖式计算的方法，能正确地进行有余数除法的计算;难点:能正确地进行有余数除法的计算。 教材简析 这部分内容是本单元的综合练习，重点帮助学生进一步掌握有余数除法的计算方法。同时，通过让学生解答一些相关的简单实际问题，启发他们加深对有余数除法的理解，感受有余数除法的实际应用价值。 教学准备 小黑板 教学过程 教学意图 思考与修订 一、揭示课题 1.口算 7×7 9×6 21÷3 3×4 24÷8 12÷2 35÷7 4×7 6×9 48÷8 18÷2 56÷7 2．回忆上节课学习了什么内容？给你印象最深刻的是什么？在小组里说说。 3.今天我们就来练习有余数的除法。（板书课题） 二、练习指导 1.完成练习一第1题。 （1）出示题目，读题理解题意。 （2）独立完成并指名板演。 （3）反馈，指名说说自己是怎样得到商的，每个算式的意义是什么？ 2.完成练习一第2题。 （1）独立完成，指名板演。 （2）集体订正，重点说说怎样想到商的。 3.完成练习一第3题。 （1）独立完成并指名板演。 （2）集体订正，重点说说是怎样得到商的。 4.完成练习一第4题。 （1）独立完成并指名板演。 （2）反馈，重点让学生说说是怎样想的。 5.作业：用竖式计算。 18÷4 44÷7 62÷9 38+29 三、全课小结 通过今天这节课的练习，你又有什么新的收获？（自由说） 今天我们练习了有余数的除法，在计算时要想被除数中最多有几个除数，还要注意余数一定要比除数小。 板书设计： 有余数除法的练习 11÷2=5……1 5 2 11 10 1 余数一定要比除数小 巩固旧知 帮助学生加深对有余数除法的理解和认识。 明确有余数除法的求商方法，突出乘法口诀在试商过程中的作用。 进一步掌握竖式计算的方法。 运用有余数的除法知识解决有关的实际问题。 附送： 2019-2020年二年级数学下册 练习一教案7 苏教版 教学内容 有余数除法的练习 第6-7页、练习一第5-9题。 教学目标 进一步掌握有余数除法的计算方法，能正确地进行有余数除法的计算；能运用有关知识解决有关的实际问题。 重点难点 重点：进一步掌握有余数除法的计算方法，能正确地进行有余数除法的计算； 难点：能运用有关知识解决有关的实际问题。 教材简析 这部分内容是本单元的综合练习，重点帮助学生进一步掌握有余数除法的计算方法。同时，通过让学生解答一些相关的简单实际问题，启发他们加深对余数除法的理解，感受有余数除法的实际应用价值。 教学准备 小黑板 教学过程 教学意图 思考与修订 一、基础练习 1．口算 2×3 63÷9 2×8 56÷8 7×4 6×4 36÷4 5×6 28÷7 12÷6 3×9 35÷5 2．口答： 15里面最多有（ ）个4。 53里面最多有（ ）个7。 44里面最多有（ ）个8。 33里面最多有（ ）个6。 3．指名说说在计算有余数除法时，要怎样想商才能很快求出？ 4．揭题：今天我们继续练习有余数的除法。（板书课题） 二、练习指导 1.分组练习，指名板演。 63÷9 67÷9 40÷8 47÷8 （1）独立完成，指名板演。 （2）集体订正，重点让学生说说计算过程。 （3）质疑：根据计算结果，以上两组题可以分成几类？为什么每组中的第一题没有余数，第二题就有余数？ 2．完成练习一第5题。 （1）找出错处，并改正过来。 （2）指名说说错误的原因。 （3）问：如何才能找到合适的商？计算有余数除法时还要注意什么？ 3．完成练习一第6题。 （1）分组计算，指名板演。 （2）反馈。 （3）比一比：每列火车中的三题有什么相同点和不同点？ 4．完成练习一第8题。 独立完成后集体订正。订正时重点让学生说说是怎样想的，为什么用除法算？ 5．完成练习一第9题。 （1）出示情境图。 （2）引导观察、思考：蚂蚁各到哪里去躲雨？ （3）独立连线。 （4）集体订正。 6．作业：练习一第7题（下） 三、全课小结 今天主要练习了什么？怎样计算有余数的除法？ 板书设计： 有余数除法的练习 3