2019-2020年二年级数学下册 买电器教案 北师大版.docVIP

2019-2020年二年级数学下册 买电器教案 北师大版 教学目标 探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。 结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到生活与数学的密切联系。 初步培养学生探索、交流、合作的能力。 初步培养学生认真审题、准确计算的良好习惯。 教学准备 教具：口算卡片、实物卡片、磁力板。 学具：实物或卡片、计数器。 切入举偶 出示挂图，故事引入。 今天，数学王国里的“放心家电城”终于开张了。瞧，大家都赶来祝贺，顺便也挑选几样中意的商品，谁能说说，柜台里都摆放了哪几种家用电器呢？分别是多少钱呢？ 对话平台 玩中学 看一看。 从图中的情境入手，发现数学问题。 （1）提问：你从图中看到了什么？你能提出哪些问题？ 先独立思考，再与小组成员讨论。 （2）汇报小组讨论结果。 学生通过小组讨论，可能会根据图中的信息，提出很多问题。如：一台洗衣机比一台电冰箱便宜多少钱？买其中三样或四样电器共花多少钱？1000元钱能买那几种商品？……教师先选择一个比较容易的问题加以解决。 算一算。 探索计算的方法。 解决“买一台洗衣机和一台电视机共花多少钱”。 怎样列式呢？指名回答。 板书：500+800= 怎样计算500+800，在小组内交流各自的算法。 各小组展示算法。 生1：我先想5+8=13，再在得数后面填两个0，得数是1300。 生2：我是这样想的：5个百加上8个百是13个百，即1300。 生3：看人民币的图，我发现，5张一百元加上8张一百元，是13张一百元，13个一百是1300。 生4：我是用在计数器上拨珠子的方法得到的。 试一试。 进一步熟练掌握整十、整百数得加减的口算方法。 （1）教师引导学生独立完成50页试一试中的题目，得出结果。 （2）集体订正。 学中做 完成教材 第51页的第1题。 完成教材 第51页的第2题。 做中得 完成教材第51页的第3题。 附送： 2019-2020年二年级数学下册 买鲜花 3教案 北师大版 教学目标： 1. 通过“买鲜花”的问题情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。 2. 结合解决问题的过程，探索先乘除后加减的运算顺序，体会数学与实际生活的密切联系。 3. 引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确地进行除加、除减两步式题的计算。 4. 培养学生合作学习的习惯，体验合作学习的快乐。 教学重、难点： 1. 结合解决问题的过程，探索先乘除后加减的运算顺序，体会数学与生活实际的密切联系。 2. 引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确地进行除加、除减两步式题的计算。 教学过程： 教学环节 主 导 活 动 主 体 活 动 一、创设情境 激趣揭题 （一）复习铺垫：（出示题目） 1. 计算： ?40+6×8???????? 70-5×42. 一枝玫瑰花5元，一枝康乃馨3元。根据上面的信息，你能提出哪些数学问题？（二）创设情境，聊天导入现在已经是春天了，小草发芽了，花儿开了，又是一年新的开始，小刺猬也有了一个新的生意，瞧，它的鲜花店开张啦。（出示教材情景图） 独立计算，汇报答案。 提出问题，解决问题。 进入学习情景。 二、扶放结合 探究新知 1. 让学生观察图片，提问：你能找出哪些数学信息？ 2. 你能提出什么数学问题？刚才我们对花店里的花的情况已经有了一定的了解，现在你能根据图上的数学信息提出哪些数学问题？ 3. 大家提了这么多的数学问题，如果要解决这个数学问题：一枝康乃馨比一枝玫瑰花便宜多少元？我们要知道什么条件？???? 4. 针对第一种方法，重点讲述：在一个算式里，如果既有减法，又有除法，要先算除法，再算减法。为什么先算除法，再算减法？（意义上来多说。）重点强调。5. 买一枝菊花和一枝百合花，一共要花多少钱？解决这个问题，我们要知道哪些条件？在大部分学生计算好以后，组织汇报。6. 及时总结：在一个算式里，既有乘除法，又有加减法，我们要先算什么，再算什么？ 1. 仔细观察图画，找出数学信息。 2. 学生提问题，简单的问题，让其他的同学当小老师解决，有价值的问题教师板书在黑板上。 3. 回答：一枝康乃馨的价钱和一枝玫瑰花的价钱。4. 4人小组讨论交流，说一说、算一算，并写在练习本上进行汇报，有两种方法：（1）5－24÷8???? （2）24÷8=3（元） 5-3=2（元） 5. 认真思索，之后自己做在课堂练习本上，计算好以后，进行汇报。 6. 和老师互动进行总结，掌握运算顺序。 三、反馈矫正 落实双基 组织智力大闯关： 第一关：（分男女生比赛）? 4+24÷8????????????? 5-8÷472÷8－3??????????? 36+81÷945+8×4????????????? 80-6×8指名学生说运算顺序，叫6名学生到黑板上板演。