小班下学期观察记录4-1.pdfVIP

观 察 记 录 观察时间 2016 年 4 月 11 日 观察地点 活动室 观察对象 李博朗 观察教师 陈倩 观察目的 孩子插嘴怎么办？ 李博朗小朋友是我们班上一位特别爱回答问题的孩子。 每次活动 时, 他都能积极回答问题 , 有时还一边举手一边抢着说 : “老师, 我来 观 说。”甚至不等别人说完就打断别人的话题 , 抢着发表自已的意见。 察 今天的科学活动中又出现了这样的情况 : 当一个小朋友的发言还没有 实 录 完, 李博朗却高高举起了手 , 大声地说道 : “老师, 我来 , 我来。。。” 导致其他小朋友无法听清楚小朋友回答问题 , 从而造成课堂纪律混 乱。 分析： 李博朗是我们班上性恪开朗 , 活泼大方 , 思维活跃 , 动手能力强的 聪明能干的孩子。当他打断我的话或者抢着回答问题时 , 可能是因为 我的讲解或问题他都懂。 其次 , 他的个性有善于表现自我的一面 , 平时 唱歌阅读时他的声音总是特别大 , 也抢着上台表演 , 出现插嘴的情况 也是他表现自我的体现。 分 析 措施 : 措 在上课的时候 , 老师要注意“控制”表现欲强的孩子 , 使他们明 施 白既要自已讲 , 也要听其他幼儿讲。在课堂上 , 要发言时一定要先举 手, 老师点到谁发言就谁发言。活动后 , 我及时与他交流沟通 , 让他明 白打断别人的话是不礼貌的行为 , 别人讲话时 , 我们也要安静地听着。 其次 , 在其它活动时 , 我们引导他用正确的方式来展现自已 , 比如举 手。一段时间以后 , 李博朗小朋友上课时再也没有插嘴 , 知道回答问题 之前先举手 , 等着老师让他发言 , 别人发言时 , 他也很认真地听着。